露水蘑菇大班语言课反思

教学反思 时间:2019-12-10 我要投稿

露水蘑菇大班语言课反思

  小朋友你们瞧,谁来我们班里了啊?可是这只小白兔好瘦好瘦奥,你们知道这是为什么吗?(小朋友自由发言)你们有什么办法能让小白兔胖起来,爱吃东西吗?有一天小白兔又不肯吃东西了,这可急坏了它的爸爸妈妈了,他们会有有什么办法吗?我们一起来听个故事吧。

露水蘑菇大班语言课反思

  星期一我给孩子们上了语言课《露水蘑菇》。在整个活动中,幼儿能主动积极参与活动,但个别孩子开始对露水蘑菇理解不够,觉得兔子吃蘑菇很香是因为有露水,未能想到是因为劳动后有了饥饿才吃的。我觉得让孩子认识到小兔劳动了之后,肚子会饿,就想吃东西,略微有一定难度的,因为中间转了一个弯。很多孩子很难明白露水蘑菇和蘑菇是同一样蔬菜,他们觉得小兔最后吃露水蘑菇是因为蘑菇上粘上了露水,露水有点甜甜的,不会想到小兔是因为劳动之后有了饥饿感才去吃的。我在以前也看了一位老师对这个语言活动的反思,她也认为故事中转了个弯,让孩子理解小兔最后喜欢吃露水蘑菇是很难的。所以为了降低活动难度,便于孩子理解,我在请孩子们听第二遍之前,刻意强调了一下让孩子们带着两个问题(1、小兔帮兔爸爸做了什么事情?2、做好后,他感到怎么样?)去思考小兔后来为什么要吃露水蘑菇了。但是从整个的效果来看,个别孩子还是把粘上了露水作为一个主因来看待。

  通过这个语言活动,让我在教学方面事先还要做足很多功夫,做到灵活应对孩子对问题的回应,今后还需要多多努力。在活动中,感到自身的语言不够精锐,对个别孩子的回答未做到灵活应对。

  《露水蘑菇》是一次社会活动,我们就是想通过这个活动,帮助幼儿理解故事中的`小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程,并知道不挑食的孩子身体好。活动中,幼儿是理解了小兔从不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜的过程,幼儿认为小兔是喜欢吃才要吃蔬菜的,这跟我 预定的目标有点偏差。事后我 仔细梳理了一下活动过程,觉得我 在实施活动时的条理不怎么清楚,故事后我的提问也不十分详细,因此导致了幼儿思维的偏向。以后碰到类似的活动,我 们一定要根据班级幼儿的实际情况,精心地设计每一个活动步骤,对可能出现的情况要考虑得周详些,避免类似情形的发生。

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