《詹天佑》上课反思

教学反思 时间:2019-12-18 我要投稿

《詹天佑》上课反思范文

  3月26日上午第一节课,我和六年三班的孩子们共同完成了《詹天佑》的第二课时。回顾这个过程,从准备到上课再到课后,自己有很多感触。很感谢益仙老师的用心指导,和庆伟老师一度上课的宝贵经验,更感谢各位老师的倾听与宝贵意见。

《詹天佑》上课反思范文

  首先谈谈我对这节课的设计,我个人对二度上课的认识是在一度设计的基础上,对细节加以调整、补充,使其呈现得更加完整,更富有时效性的课堂。因此,在二度设计的时候,我保留了庆伟老师的大部分课件内容,由2、3自然段复习导入,并由学生直接提炼出三个材料进行板书,梳理出文章的线索;接着抓住中心句“詹天佑是我国杰出的工程师,他非常爱国。”反复回读,体会人物的品质;同时抓住第四自然段,进行补充填白,使学生对詹天佑遭遇的困难有更深的理解,从而升华爱国感情。对“开凿隧道”和“设计线路”则设计成由学生自主学习,模拟詹天佑和工程师的对话进行,但预设效果不明显,从学生的反馈来看,对隧道的开凿方法和线路设计的`巧妙之处没有理解到位。最后,在最后一个自然段的分析中,回顾全文找出相对应的句子,感受詹天佑取得伟大成就,并点名单元主题“科技精神”,对学生提出希望。由于时间仓促,没有给予学生充足的时间浏览课文,甚至拖堂了5分钟。这都是本节课的遗憾。

  让遗憾留在现在,才有希望收获进步。我认为本节课还需要改进的几个地方:

  1.教师要进行再度备课,特别是对学生的预设要充分,各个教学环节的设计要更紧凑些。

  2.未与一度上课的内容为进行恰当紧密的融合,比如那些填空部分,出现得很突然,一带而过,没有实际效果。

  3.高年级的教学目标除了把握文本内容,更应该着力于学生阅读能力的提升、学习方法的运用。例如本节课中画图和演示的方法,还可以补充语用训练。

  4.教师的课堂机智不足,自己对文本的不熟悉导致停顿、衔接中断都是十分严重的问题。

  5.朗读的形式过于单一,为避免课堂沉闷,多数采用齐读,个别读小组读等较少,学生的个性化朗读未得到发展。

  6.课堂评价不及时不到位,学生在回答“詹天佑是怎么做的呢?”后出现空档,师未评价一带而过,失去了激励学生的好机会。

  7.课堂时间的掌控还不够,最后作业的布置没有完成。

  根据老师们在教研会上研讨,我将老师们的意见做一整理:

  亮点:1.整体设计思路清晰,抓住重点句反复引读,调动学生的情绪,语文味比较足,朗读效果较好。

  2.设计大胆新颖,采用小组合作的方法,放手让学生讨论“开凿隧道”和“设计线路”。

  3.课外资料的补充及时有效,为下文的学习做好铺垫。

  4.情景的创设恰当巧妙,为本文的学习营造了良好的氛围。

  建议:1.板书的设计要符合文本的顺序,符合规范,由学生完成板书,顺序教乱。

  2.教师没有突破本文的难点。本文的难点是隧道的开凿和人字形线路的设计,小组合作学习仅仅停留在讨论阶段,没有时效性。建议在小组合作时,让学生动手画图,演示,教师注意观察学生的表现,选择几组进行比较学习,真正突显学生的自主性。

  3.前面引读部分用的力气较多,导致前松后紧,难点未突破。引读应体现层次性,真正引导学生体会不同情境再朗读。过多的引读让人觉得重复,建议适当减少,使课堂的节奏更加紧凑。

  4.前后照应的方式有三种,课文结尾处设计引导学生发现前后照应的句子,引导语的设计应更准确些,学生的回答才更有针对性。

  根据老师们的意见,我重新修改了教案设计。虽然这次高年级的“一课三上”研讨活动结束了,但我的教学之路还在继续。期望每一次都有一点进步!感谢各位老师的宝贵意见!

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