课前展示的反思

教学反思 时间:2019-12-30 我要投稿

课前展示的反思

  学生的听、说、读、写能力。但在实际教学中,教师们往往只注重听、读、写能力的培养,而忽视了“说”的`训练。前些日子,有机会听了柴河、海林几位名师的课,收获颇多,特别是学生课前的预习和课前展示对我的启发很大,回来后,我把单一的课前演讲改换成学生展示,学生很喜欢这种形式,但是学生在收集材料时却遇到了问题,展示些什么,如何展示,学生感觉无从下手,对于这个问题,我是这样处理的: 语文教学主要是培养

课前展示的反思

  1、布置任务时,尽可能提早,给学生一个比较充分的准备时间,还要加以适当的指导与检查。

  2、根据学生的具体情况(如,家有上网条件、对此问题感兴趣、学习有主动性等)分工合作,尽可能让学生体会到搜集资料的好处

  3、搜集资料时,可以指定也可以让学生自己收集整理、在材料内容方面不做限定,可以是诗词鉴赏、名人名言、成语故事、佳作妙语等。

  4、不要多次派给学生收集资料的任务,一学期每位学生有2-3次就可以了,以免让学生把它当成负担。

  5、对搜集资料好的学生积极表扬,指导他记性归类整理,培养学生自我学习的能力,对有进步的同学给予鼓励,同时也对问题学生惊醒特殊的帮扶,使其迅速跟上学习进度。

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