《美丽的小路》的反思随感

教学反思 时间:2019-12-30 我要投稿

《美丽的小路》的反思随感

  在教学《美丽的小路》这篇课文时,我一改以往先学生字,再熟读课文的惯例,在教学之前,先布置学生回家朗读课文五到十遍,课堂上,我以朗读为主要切入点去展开教学,用读去贯穿生字的学习,以及情感目标的'达成。这样的效果在这节课的尝试上来说应该是成功的,学生在初次阅读课文时,遇到不认识的字,影响阅读以及对课文的理解,那么他就有了学习生字的兴趣,然后在反复的阅读中,生字反复再现,那么就顺其自然地在情景中学习了生字,也避免了烦琐的讲解。在学生的朗读到了基本流利的基础上时,教师予以适当的范读,那么本课教学目标的达成也就是水到渠成的事了。

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