杜郎口取消导学案反思
10月25日，杜郎口中学举办了“杜郎口中学第二个十年发展战略研讨会”上，崔其升又做出了惊人的举动：全校取消导学案。
前两天，有一同仁在一起交流，他说：真不理解，为啥要搞什么课堂教学模式？我“严肃而郑重”的说：“我们应当是先从教学有法，到教无定法的。”一番争论，谁也没有说服谁。是我的辩驳能力太一般了吧。
十几年看课改，我们经历了许多，莽撞、偏激、片面、固执等等，还走了不少的弯路。从东庐中学到洋思，再从洋思到杜郎口，有心思的课改人都做过不少的分析和研究。不少人都认为，目前做的最好的就是杜郎口。可是，在全国不少学校学习杜郎口之时，还在琢磨到底该如何设计好导学案时，他却猛然刹车、转向、调头——取消了“导学案”。也许令人匪夷所思了。
其实，我们再学习一下我们郑州市田保华局长的'道德课堂，就应该不难看出，道德课堂才是最高明的。只要是用符合教育教学此文转自规律、学生认知和成长规律的途径，达到我们的培养目标，采用哪种措施都无所谓了。
杜郎口已经走到了可以进行“教无定法”的时期。作为我们，现在还必须先从固定的模式学起，设计好导学案，历练好课堂的每一个环节，达到熟能生巧只是，我们再去张扬我们的个性，再去有的放矢的扬弃。可能到哪个时节，我们就也能抛弃现在必须用心钻研的导学案了。
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