有效研修课题的个人阶段反思

教学反思 时间:2020-01-01 我要投稿

有效研修课题的个人阶段反思

  我们知道,学生在教学中获得知识,培养能力,掌握技能。各个方面都得到发展,在无数的课堂中,在无数的教学活动中,我们的学生慢慢成长起来。这是我们进行教学所要追求的根本目的。

有效研修课题的个人阶段反思

  其实,我们的教师也在教学中成长。在发展学生的同时,也发展自己,在使学生成长的过程中,自己也在成长。这是无庸置疑的事实。

  为了教学,我们必须研究教材,要过滤,要简化,要补充,要拓展和开发,更要设计如何展示,如何讨论与研究,这个过程其实是一个学习的过程,也是一个再创造的过程。在学习中我们提高了自己,在创造中我们获得了体验,也使自己变得更加丰富更加成熟。

  课堂上,我们获得的东西更多更丰富。首先,学生激发我们成长。他们的大胆开放,他们的无拘无束,他们的青春活力,无不在感染着我们。使我们变得更年轻,精力更充沛。课堂是一个磁场。师生相互吸引,相互交流,交融情感,碰撞出智慧的火花。课堂也是一个酿酒的大坛,在里面,各种元素互相结合,互相催化,使你发酵,然后变得芬芳无比。其次,在教学过程中,我们教师不断在变化自己的角色。有时我们是导演,在指挥着拍摄一部精彩的戏剧;有时我们是大型交响乐的.指挥,我们用眼睛和演奏者交流,我们用指挥棒与演员配合。有时我们又是一个出色的演员,我们忘情地唱,忘情地跳,用歌喉调动学生情绪,用舞姿表现出对课文的理解。忽而低吟浅唱,忽而慷慨激昂。我们获得快乐,我们感到惬意,甚至,我们觉得幸福就在身边。我们的各种能力都在提高,我们的思想也得到升华,我们的情感也得到陶冶。

  教学是一种活动,也是一种劳动,劳动是美的,劳动也是幸福和快乐的。

  为《创设快乐有效的数学课堂》而努力!

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