让幻灯片动起来的教学反思
1、在说教学程序中，我没有涉及到太多的教学细节，是因为我始终以学生的自主、合作、探究的学习方式贯穿于整个教学过程中，生生之间，师生之间的互动是随机的，这就要求教师的灵活应变。
2、 在实际教学过程中，部分学生可能存在着传统的学习方式——教师示范，学生学着做的习惯，没有自主探究的学习精神，所以在整个教学过程中教师要善于发现学生的闪光点，鼓励学生让学生变被动学习为主动愉快学习。
这是在新课程改革形势下的一次实验性教学活动，它集信息技术、综合实践活动、文史和美学等于一体，体现出由任务驱动到兴趣驱动的学习过程，使学生感受到利用PowerPoint解决问题的乐趣。通过这次综合实践活动，使学生在信息检索、归纳处理及创新方面有着不同程度的提高，对PowerPoint的一些基本操作更加熟练，为以后网页制作等方面的学习打下了良好的基础。
在这次综合实践活动中，教师起到指导、协助和技术顾问的作用，看似轻松，但事实并非如此。教师在课前必须作好充分的准备，要事先查找好有关羊城八景的文字资料和图片资料，要考虑、分析学生可能提到或遇到的问题，在上课过程中要及时纠正学生的`不足与错误，特别是在巡查的时候，要特别注意鼓励学生克服困难，防止学生因做得不好而产生厌学的情绪，要激励学生互相帮助，共同学习，共同进步。
学生是这次活动的主体，由活动过程和学生的作品都反映出他们积极向上、勇于创新的精神。在课堂上，每个学生都能服从组长的工作安排，认真完成任务，同学间也能协作互助。因此，这次综合实践活动取得了很好的效果。
【让幻灯片动起来的教学反思】相关文章：
让凝固的音乐流动起来07-19
初识幻灯片》教学设计11-26
高考优秀作文：让凝固的音乐流动起来08-11
让学生轻松领悟——《认识键盘》的教学反思11-25
走进生活,让学生喜欢作文教学反思12-16
幻灯片的应用听课笔记08-23
巨人的花园教学反思教学反思范文11-29
我的教学反思11-26
我的教学反思11-26
北京的教学反思06-16