《合作竞争》教学反思

教学反思 时间:2020-01-12 我要投稿
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  一、本节课的几个亮点

  1、理念不落后。本课教学设计能体现新课程标准的要求和理念,各个教学目标都能达到预期效果,特别是情感、态度和价值观目标成效显著,学生能根据自己对合作、竞争的理解,结合自己的观察、体验的实际发表自己的见解。教学环节的设计合理、学生活动、讨论分析,回答问题积极,具有针对性和实效性,教学的重难点突出,学生在轻松的气氛中进行了学习。

  2、设计创新。我充分利用教材这一有效资源,并且挖掘、扩展教材,来进行课堂环节的设计。课堂中能够选取典型材料,一材多用,精心设计问题,让学生在回答问题中理解三个梯度的内容,是什么、为什么、怎么做。在课堂上,学生能结合自己的实际和自己身边的实际情况参与讨论,积极发言,真正成为了课堂的主体。

  3、操作规范。整节课教学思路清晰、材料典型、双基落实到位。

  二、课堂反思

  课后,我重温教学设计、教材内容,回忆学生的课堂上表现,认为本节课还存在一些需要调整和改进的地方。

  1、教学内容可调整,知识脉络不够清晰。课堂知识的学习在于实际生活的运用。本节课应把重点应放在“怎么做”这一环节上,引导学生在学习中领悟合作与竞争的意义。

  2、教学细节待雕琢。首先本节课的逻辑线索应该更加清楚,比如饮料市场的课堂呈现处理较简单,没有挖掘材料的深刻含义。其次,问题的呈现不够科学,学生往往不知道如何作答。比如,百事可乐的材料中,我设计了“在合作中竞争,百事可乐的竞争力来自哪里”这样一个问题,这样的问题学生很难回答,课堂气氛较沉闷,虽然我多次引导,但问题的设计没有达到预期的效果。

  3、同一问题扩展的深度、广度不到位。例如,在讲竞争时应从心理、道德、国情等多角度来讲,而我只局限于道德。

  4、指导学生参与实践活动的导语有失误,教案设计的是让学生尽可能在报纸上站更多的人,体现合作的重要性,但课中组织教学语言有变动,没有达到预期效果。

  5、课堂小结过于简短,处理急躁,可能只会在少数同学心目中形成形象,没有完全达到深化教学主题的目标。

  三、教学思考

  1、教学目标的设计要有效。整节课教师需要思考如下问题:我在课堂45分钟内需要带领学生解决什么问题、达到什么目的、完成什么任务、突破哪些重点难点等等。教师将这些问题引入教学设计可能效果更好些。

  2、问题的呈现要有效。问题的设计应该情景化,什么时候可以呈现材料,用什么样的方式、什么样的形式呈现,必须环环相扣。

  3、学生的活动要有效。学生的活动不是盲动,更不是乱动,而是紧密围绕教学目标开展学生活动。而且学生活动后教师应该准确、到位的进行点评、反馈。

  4、教学设计要有效。教学设计必须新颖、独到,教师必须花大力气整合教材,在教学设计前,教师应该了解高中的教材,因为高中教材的逻辑性更加慎密、理论层面也更加高,便于教师更好的处理教材。

  四、教学建议

  1、讨论的内容过多,过于简单,课本上早有定性的结论,学生一看书就知道了,不需要进行深入思考,也没有让学生自由发挥的余地,根本不值得讨论。

  2、讨论的问题要求即不超越学生的知识和能力的范围,也不局限于已有的知识,要保持难度适中。

  3、回答问题时教师的引导做的不够,没有很好的训练学生的思维能力。因而,在设计问题时,必须现设计教师对学生回答问题时的引导,同时要有过渡。这样才能做到自然有效。

  4、教师的语言要更为简洁,要更富有激情,这样可以充分调动学生的积极性和主动性。

  5、对于同样的教学资源,应该结合课本知识找到新的切入口,而不能老调重弹,即使是同样的问题,也要在结合教材和学生的实际上做到创新。