《一面五星红旗》教学反思

教学反思 时间:2020-01-20 我要投稿

《一面五星红旗》教学反思范文

  《一面五星红旗》是一篇感人肺腑的课文,写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时,宁愿忍受寒冷和饥饿,也不肯用国旗换面包,最后晕倒在地,赢得外国友人的尊重和友情的故事。“爱国情感”这一主题对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情,体会世界人民之间的友好情谊,便成了教学要解决的核心问题。在本节课上,我引导学生研读文本,反复品味,深切体会,在朗读中感悟课文中所蕴含的深沉的爱国情感。

《一面五星红旗》教学反思范文

  一、歌曲导入,铺垫“爱国情”

  教学伊始,我以一首《红旗飘飘》来引入课文。此段音乐具有很强的感染力的,它能使人迅速达到预设的情景,这首歌对学生理解课文内容会有所帮助,因为他们表达对祖国的热爱是一致的。在老师的激情带领下,使学生的感情迅速升温,为学习课文做好了铺垫。

  二、分块学习,体验“爱国情”

  由于本课的容量比较大,我把课文分为“我对五星红旗的热爱”和“面包店老板态度的变化”两个部分进行教学。分块学习,使教学目的更加明确,教学上可以做得更细,在整个教学环节中也不会出现碎乱的现象。我在教学中重点引导学生研读重点词句,体验爱国情,把爱国之情融入到扎扎实实的语言实践中。如在指导学生感悟“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。”等重点句子时,引导学生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄,从中品出了留学生身上沉甸甸的爱国情意;同时在学习的过程中,我把体验人物的内心世界作为教学的另一个重点内容,如在学习“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗”时,我引导学生思考,此时“我”心中会想些什么呢?引导学生走进人物的内心世界,从而真切地感受“我”的爱国情感。让“我”的爱国情与孩子生活中的感性的爱国情融为了一体,使学生的情感价值观得到净化与升华。

  三、图片展示,升华“爱国情”

  在课堂的拓展部分,我让孩子们带着对这位中国留学生的无比钦佩,对五星红旗的无比热爱之情相机配乐出示奥运健儿为国拼搏、神舟飞船胜利升空、国旗在南极、珠峰飘扬的热血场面时,让孩子们随着音乐大声唱着:“五星红旗,我为你骄傲;五星红旗,我为你自豪”,我想此时,他们一定能理解那句歌词——“你的名字,比我生命更重要。”的`意义。

  反思本堂课,还存在诸多不足:

  一、重点段的研读不够到位。如在教学留学生身处恶劣环境时,应让学生反复朗读,体会留学生当时着急、害怕、无助的心情。

  二、在教学课文通过人物动作的描写表达内心情感的写作方法时,应引导学生作深入的研讨,找出课文中的重点句子中的动词说说自己的理解。由于自己缺乏细致的考虑和安排,导致在教学中,未能以有效的问题引导学生读通、读透文本。

  三、在课前的预设、课堂生成的调控等方面,语言机智也有待锤炼,总是想按自己所备的课一步一步地教,不能抓住课堂生成进行机智灵活的教学。每次在发现有一两个学生说出正确答案时,就紧接着往下教,这样使得只有少部分学生真正有这种情感体验,更多的学生只是作为一个听者而没有自己真正的情感认识,所以课堂气氛显得比较沉闷,学生的情绪没有充分地调动起来。

【《一面五星红旗》教学反思范文】相关文章:

1.一面五星红旗的三年级教学反思

2.《一面》教学反思

3.《一面》的教学反思

4.关于《一面五星红旗》的教学设计

5.六年级《一面》教学反思

6.一面教学设计

7.教学反思范文

8.《山青青》教学反思范文