《小珊迪》的教学反思

教学反思 时间:2020-01-22 我要投稿

《小珊迪》的教学反思

  我的实验课题是“积极开展情境教学、培养创新能力”,针对这一课题,我选择了《小珊迪》一课来汇报。我是这样设计的:

《小珊迪》的教学反思

  一、情感与内容的统一。

  语文课的教学总是和情感分不开的。这是要让老师用情绪去感染学生,使之产生共鸣,方能动之以情,晓之以理。因此,情感的正确处理与运用是上好一节语文课的.前提。《小珊迪》一文反映了珊迪的悲惨遭遇,表达了作者对珊迪的同情。因此,我在讲课时把基调订得较低缓,讲课时声情并茂,以达到情感与内容的和谐,对学生正确地体会文章主题有更大的帮助。

  二、“变序法”教学设计直插中心,有助于解决难点,突出重点。

  一开始,我就让学生找出总结句勾画出来进行理解,引导学生正确的思路。既抓住了学生,又使授课思路清晰。层层剖析,环环相扣,逻辑性强。

  三、重视朗读,体会人物内心。

  语文教学要特别重视有感情的朗读训练,在这节课上我采用了多样化的朗读训练,有自由读、默读、齐读、指读等形式,还采用了分角色朗读的方法,体现了以训练为主的思想。因为朗读时必须要投入,情感正确恰当的宣泄可以体现出学生对文章理解的深度,也是检验学生学习情况的一个极其重要的手段。

  四、自然过渡,小结升华。

  我在每个教学环节处都精心地组织过渡语言,使得课堂结构更完整、流畅。最后予以总结升华,让每个学生在情感上达到共鸣,像小珊迪一样做个诚实,守信的人。

  如上所述,设计是挺好,但操作起来还存在许多不足,如:对学生的激励,对语言与朗读的训练,对学生积极性的调动等。我想:如果能在教学过程中重视激励机制,而且在结束时也不忘记对学生的评价,只需很短的时间,对学生的学习情况及表现加以肯定,就可将他们的学习热情延续到下一堂课或今后的学习中了。

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