《森吉德玛》的教学反思

教学反思 时间:2020-01-24 我要投稿

《森吉德玛》的教学反思范文

  这是一首富有特色的民族乐曲,非常优美动听,富有感染力。乐曲前后两段节奏区分明显,第一段表现优美、抒情,第二段表现欢快、奔放。

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  在教学过程中,我首先通过谈话让幼儿对美丽的大草原有一些初步的了解,然后组织幼儿观看根据音乐的节奏设计制作的《美丽的草原》的电脑课件,当幼儿看到美丽的草原景色、草原上的羊群、奔跑的骏马、草原上的牧民……时,发出了一阵阵惊喜的声音,接着又让幼儿边看课件边听老师富有激情的诗歌,激发了幼儿热爱大草原的情感。这些都为幼儿欣赏乐曲《森吉德玛》作了很好的铺垫。

  在欣赏感受、理解乐曲时,我采用了整体——分段——整体的方法引导幼儿欣赏,使幼儿体会到了第一段优美、抒情,好象是表现蓝蓝的天空飘着白云,羊儿在草原上吃草,牧民在吹着笛子……;第二段欢快、奔放,好象是表现马儿在大草原上奔跑,牧民们在唱歌、跳舞…… 当欣赏第三遍乐曲时,许多幼儿已经很想用动作来表现自己对音乐的感受了。于是,我就让幼儿说说自己想听音乐表现什么,孩子们一个个踊跃发言,说出了自己的'想法,幼儿自由创编时我发现孩子们几乎都能按自己的想法来创编动作,表现内容各不相同,有的在表现马儿在奔跑、有的在做牧民吹笛子、有的做牧民跳舞……,但有的幼儿由于太兴奋了,一直在做马快速奔跑的动作。于是我又重点讲述引导幼儿要根据音乐的节奏、速度来创编动作,让幼儿再次表演创编时,幼儿基本能按乐曲节奏做动作了。然后我让部分创编动作好的幼儿上齤台表演,又让全体幼儿跟这部分幼儿学,这时每个幼儿的积极性很高。如:幼儿创编吹笛子时,有的幼儿投入得眼睛都闭起来了;有的幼儿创编了马儿在奔跑的各种动作;有的幼儿编了牧民骑在马背上扬鞭;有的幼儿创编了牧民跳着民族舞蹈…… 每个孩子都很投入,都能积极的动脑创编各种草原的景物、动物、人物。当我出示了各种胸饰让他们自由选择自己愿意扮演的角色时,孩子们更高兴了,表演时也更投入了。

  我感到在这节课中幼儿欣赏乐曲的兴趣很高,每个幼儿在理解了乐曲内容的基础上,创编的积极性、主动性也得到了充分的发挥。我想,对幼儿进行音乐教学,特别是音乐欣赏、音乐创编、音乐节奏的训练等,需要激发幼儿的学习兴趣,教师要对幼儿进行长期的培养和熏陶,才能真正使幼儿有艺术表现的欲望,发展他们的艺术潜能。

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