英语研究课反思参考
今天我在初三英语教研组内开了一节研究课，教学内容是《牛津初中英语》9A Unit 4 Integrated sills，以下本人从课前的教学设计，教学过程和教学后三方面来对这节综合技能课进行反思。
Integrated sills （综合技能）是牛津初中英语单元教学中一个重要的组成部分，它紧紧围绕本单元的中心话题和任务，将听、说、读、写糅合在一起进行综合操练，以提高学生综合运用语言的能力。而本单元的Integrated sills 的内容相对较少，，也比较简单，而且授课的班机是一个A级班，学生的层次较高，因此在备课时针对听说读写综合技能设计了一些教学活动。
1．通过呈现图片复习本单元已学内容，并让学生表演对话，谈论他们最喜欢和最不喜欢的电视节目并说明原因。主要训练学生说的能力。
2．在做书上的.听力之前，让学生通过读Part A1 的内容来回答几个和下面的听力内容有关的问题，并让学生在听前猜测下面听力内容的一部分，使他们对听前的材料和将要完成的听力任务有一个全面的认识，这样可以最大限度的扫除学生作听力时的障碍。在听后，再来检测刚才学生对答案的猜测，让他们明白，在做听力题目之前，必须把听力材料仔细的阅读并可以结合材料来进行猜测，这样可以帮助我们提高正确率。这个教学步骤主要是训练学生读和听的能力，并对他们作听力的方法给与了指导。
3．在写的训练这一块，主要是两个环节，第一是让学生完成书上A3的练习；二是，让学生互相采访自己的同伴并写一个Reprt来说明同伴的看电视的习惯。
4．最后，设计了一个小组活动，在之前的训练基础上再加强综合技能的训练。首先，给学生一篇有关谈论看电视的优缺点的并给他们几个问题回答；然后，让学生分四人一组讨论看电视的优点和缺点并把他们记录下来；最后，请几位同学来说说他们的观点。
在上课的过程中，前三个环节都很好的完成了，但由于时间的问题，最后一个环节没有来得及完成，只能让学生课后去讨论了。那么，时间比较紧的原因主要有两个，一是，课前做Dail reprt的同学没有控制好时间，比预定时间耽误了两分钟；第二，在复习前面内容的时候过于细化，打出来的图片较多，因此，复习占用的时间也过多，导致后面时间不够用了。
因此，从总体来说，这节课的基本教学目标是达到了，但是如果能够做一些改进，完成最后一个环节的教学，那这节课就更完美了。我想主要还可以在以下几个方面作一些改进：
1．控制学生做Dail reprt 的时间，在课前大概看一下学生的Reprt的内容，给他们一个指导，把时间尽量控制在三分钟以内。
2．复习前面内容是可以压缩一些，因为既然是A班，就没有必要把所有Welce和Vcabular的图片都打在幻灯片上。
3．在活动的设计上还要更注意多样性和趣味性，这样才能刚好的调动学生的积极性，更好的活跃课堂气氛。
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