《明天会更好》的教学反思

教学反思 时间:2020-04-30 我要投稿

关于《明天会更好》的教学反思范文

  作为一名优秀的教师,教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编收集整理的关于《明天会更好》的教学反思范文,希望对大家有所帮助。

关于《明天会更好》的教学反思范文

  关于《明天会更好》的教学反思范文篇1

  《明天会更好》是人音版小学音乐六年级下册第四单元第二课,本课为第二课时,歌唱教学课。歌曲采用4/4拍,由两个乐段组成。第一乐段是口语化的音调,旋律以级进为主,节奏较为密集,歌词从每个人“睁开眼睛”开始铺陈,不疾不徐,贯穿着大自然、战火、童年、生命的乐章。第二乐段旋律是歌曲的高潮部分,旋律大跳并在高音区回旋,加上节奏的紧密犹如激动的诉说和热切的祝愿,充满了内在的激情,表达了人们对和平、友谊与未来的美好期望和祝愿。歌曲朗朗上口,感情朴素,真挚热诚,深受人们的喜爱。

  本课我采用欣赏法、演示法、创新教育学法等多种教学手段,让学生在歌声中体验世间真善美,抒发学生在大爱面前,传递正能量、传递希望的信念和热情。同时,采用自主探究的学习方式,复习、分析、指导学生有感情演唱歌曲。在拓展延伸部分,采用法文教学策略和教学开放策略,通过不同时期公益歌曲的赏析,培养学生良好的听赏习惯。通过聆听音乐作品内涵与演唱形式中丰富感情。最后,通过创编歌曲,启发学生演唱自己的作品,在歌声中体验创作的乐趣。

  本节课,在歌曲教唱环节还不够细腻,六年级学生对于掌握歌曲能力较强,但对于歌曲的处理还较为粗糙,并对于节奏的.准确掌握还有待提升,在今后的音乐教学中,会加强作品细致处理,让学生在歌唱中更好的抒发情感。

  关于《明天会更好》的教学反思范文篇2

  《明天会更好》这首歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的,该歌曲为4/4拍,中间有一小节的拍子转换,(4/4拍—2/4拍—4/4拍)。这是一非常好听的流行歌曲,深受学生的喜欢。

  《音乐课程标准》中指出音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用,审美主体对于音乐的各种听觉感受能力,是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌,通常情况下,针对有一定识谱能力的学生,使用这种教学方式,可起到良好的效果。

  但是我却发现,其实很多同学对简谱并没有了解,如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习,不但学生没有对该曲目起到兴趣,也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改善,在教唱新歌前我首先让学生聆听,以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动,使学生对音乐有了听觉上的印象,为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐,从而激发起学生学习音乐的兴趣。

  再通过让学生唱歌,在不知不觉中解决了歌谱中的难点,使学生在识谱时降低难度,让学生感觉识谱并不太难,从而增强其自信心,加深对音乐的热爱。

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