期末考试教学反思

教学反思 时间:2020-05-29 我要投稿

期末考试教学反思范文1000字(精选3篇)

  作为一名优秀的人民教师,我们要有一流的教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的期末考试教学反思范文1000字(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

期末考试教学反思范文1000字(精选3篇)

  期末考试教学反思1

  一、教师的教

  通过本次的学生考试,对于自己的教学进行了反思,在以后的教学中应该根据一年级学生的年龄和特点在教学中创设必要的生活情景重视知识理解和形成的过程,在课堂上给学生创造多说、多写、多做、多想的机会,让学生充分的参与到课堂中来,让学生成为课堂的主人而教师只是学生的引导者、陪伴者和合作者。好的课堂是需要学生思考的,所以在以后的教学中要为学生留下思考的时间和空间,多让学生独立思考或者与同伴共同思考,培养学生提出问题、发现问题和解决问题的能力。通过本次考试可以看出学生的学习习惯和学习方法有待提高,所以在以后的教学中要重视良好习惯的养成,例如:课前预习、课后复习的习惯,独立思考的习惯,认真做题、仔细审题的习惯。

  二、学生的学

  在长时间的学习过程中,班上大部分孩子已经产生了学习数学的兴趣,乐于学习数学是学好数学的基础。在课堂上,学生主动举手发言,乐于和同学分享自己的想法,认真完成每一项作业,学生的数学素养在逐步的养成,学生的学,不再是负担而是喜好,数学成绩知识检验学习成果的手段之一,如果孩子们在解答每一道数学题的过程中,再多一些认真、再多一些思考,我相信,成绩会更加优秀。

  三、努力方向

  1、在下学期要加强计算教学,养成天天口算的习惯,把口算和听算,笔算结合起来。重视错误资源,能让学生自己找到错误的症结点,通过这样自主的探求活动,提高学生对计算的自检意识。

  2、注重学生的学习习惯、学习态度的养成。低年级是学生学习习惯养成的重要时期。对于一年级的学生在考试的过程中很容易出现问题,例如在本次期末考试中的第二题是基础性的计算题,有5名学生把“+”“-”号看错。究其原因有两个,一是做题时不够细心,出现眼高手低的现象,二是检查不认真或者没有养成检查试卷的好习惯。所以在平时的测试中要提醒学生进行自查自纠,养成良好的学习习惯,端正学习态度。

  3、注重学生的应用意识。数学教学不是脱离现实生活存在的掌握数学知识也不是死记硬背,而是以理解为基础,例如本次考试的第一题的按规律填数,就是检验学生的理解能力,有学生填写5、6、7、8、9、10,有学生填写9、8、7、6、5、4,答案不唯一。所以在以后的教学中注重培养学生多角度思考问题的能力,注重数学知识与学生的生活经验联系引导学生学会理解问题、分析问题和解决问题。

  4、注重教师、学生和家长共同反思。教师、学生和家长要通过考后的试卷分析,教师反思教学存在的问题,学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足,家长反思对学生的督促和监督,以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性,三方家校合力共同努力,争取让孩子以后的考试中会有更好的表现。

  期末考试教学反思2

  本学期我担任九年级历史教学工作,通过期末考试不仅反映出学生存在的问题,同时也射出自己身上的不足与缺陷。

  对于本次考试,我认为自己存在以下几点失误:

  1,没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流,所以开学后师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些近吧,导致在布置某些任务的时候,学生有意无意地就“打折扣”,影响了学习任务的顺利完成。

  2,自己讲得太多。我上课的时候,一般是先提问,然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢,或出错较多,这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸,讲得太多太细,无形当中就等于替学生回答了问题,导致学生思考的范围受限。

  3,课堂效率不高。由于初中历、史属于会考学科,并采取开卷考试的形式,所以没能引起学生的足够重视,课堂上溜号、开小差现象严重,有的学生还在学习语、数外等中考科目,他们以为历史画画知识点、翻翻书就可以通过考试,所以导致期末成绩的不理想。

  针对上述问题,本人在后半学期做以下整改:

  1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中,我将充分考虑这一问题,和学生做到“亲密有间”,学习任务一定要求按质按量完成。

  2、精讲多练,提高课堂效率,尽可能地用课堂时间解决更多的问题。

  3、平时抓好培优转差,对学困生应多与他们交流,了解他们的情况,多鼓励,帮助他们理清知识点,让他们看到希望;帮助他们树立战胜困难的勇气和信心;耐心的教给他们学习历史的方法;且建立帮扶对象,兵教兵,好带差。80分以上的作为培优对象,严格要求他们掌握好知识点,不放过任何一次学习历史的机会,自己给自己订一个可行的目标,并为之而努力。

  4、多学习、多钻研。取他人之长,多听课,包括其它学科的,学习他们的长处,好的教学方法;吃透教材,把握重难点,根据不同的学生和不同的教学内容精心设计切实可行的教案。

  5、教会学生学习历史,在书上作圈、画、勾、点、旁批,学会积极关注新闻、社会热点,把最新信息与课本联系起来,增加见识。

  6、在自己平时读书过程中,有意识的收集资料,积累命题素材。这样,每次作业可以布置可供选作的自主命题。此题较为灵活,让学生见之,熟悉题型增强能力。

  7、积极接受学生意见,不断提高教学水平,例如有学生提出多总结,多讲解题的思路。只有适合学生的教学方法才是好的教学方法。课改,不是等改只能是努力的在日常课堂教学中扎扎实实的去努力,去尝试,去探索!

  8、后期加大力度进行强化训练,对每一课的知识点进行过关,要求优生的正确率达95%左右。

  9、更加注重学以致用的原则,在指导学生掌握知识的基础上,注重学生运用知识解题的能力。

  10、努力里做到教师教的活,学生会运用,建构新的教学方式。教师首先要多学习,通过读书、与同事研讨等方式,加强自己对学生阅读能力的指导水平,并专门安排时间对学生尽心辅导,努力提高学生的阅读能力。

  自己本身能力、思维是有限的,平时的工作中,应留心观察别的老师的'做法,学习人家的先进经验和有效的做法,努力提高自己的教学水平和教学质量。

  期末考试教学反思3

  每个学期末,教师都会利用一周左右周的时间对本册教材进行系统的复习,使学生能对一学期所学的知识牢固掌握,灵活运用。为了使复习达到最佳效果,每位任课教师都有自己的做法。到底如何搞好复习,我个人的想法是应做到以下几方面:

  一、复习原则

  1、要重基础,不要搞偏题、难题、怪题。在复习时要抓住每个章节中的基础知识这个重点,所有复习内容都要围绕基础知识去设计,坚决不要去复习偏离基础知识的怪题去难为学生,使学生顾此失彼,基础知识没掌握,难题不会做。

  2、要重视知识间的联系,不要就题讲题。在复习时要把本章节的知识与以前所学知识灵活结合,统筹运用;复习一道题要联想到与其它知识间的联系,甚至可以展开到多种思路及解法。

  3、要抓住重点,不要搞面面俱到。在复习时重点一定要突出,代表性的定义、公式及典型应用题要侧重复习,采用各种有效方法使得每个学生都能真正掌握,运用自如;决不可眉毛胡子一起抓,弄得学生分不清轻重,掌握不住重点,结果什么都知道,而什么都不精。

  4、要面向全体,狠抓中差等生,不要搞一刀切。要提高班级的成绩和及格率关键不在上等生,而差生恰恰是关键所在,复习时要结合本班学生实际,采用可行的措施使优等生更优,差等生能及时消化所学的基础知识,做到计算准确,定义理解,简单应用题思路清晰,力争消灭不及格现象。

  5、要精选练习题,不要搞题海战术。选复习题时要有代表性,并且复习一题让学生掌握其解答方法。做到触类旁通,决不走过场、流于形势,否则只能是事倍功半。

  二、复习方法

  1、分类复习,过好基础关。复习时要把本册所学知识进行归类,对于基础知识,每个学生都要过关,像计算题、定义、典型应用题等,正确率必须达到百分之九十以上。

  2、知识穿线,过好综合关。复习时要把本册教材中的知识有机的结合起来运用,特别是五年级,要把小学中所学的基础知识综合起来复习,灵活运用所学知识解决实际问题,像法则、性质、规律、统计中的方法,应用题的解法等都要连贯起来综合运用。

  总之,复习的方法是多样的,教师要结合学生的实际采用自己得心应手的方法,使学生能在愉悦的环境中灵活运用所学知识去解决实际问题,就达到复习的目的了。

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