《两只小象》教学反思

教学反思 时间:2020-06-16 我要投稿

《两只小象》教学反思

  身为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编整理的《两只小象》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《两只小象》教学反思

  《两只小象》教学反思1

  我在上《两只小象》时根据自己的教学反思,首先改变了以往的教学模式,给每个孩子提供了参与音乐活动的空间,以便学生能够展示自我。

  在教学中我以故事情境导入,吸引了孩子的注意力,激发了学习兴趣。我抓住这一契机来突破本课的重难点。如:第一段歌词教学中我采用了《两只小象》歌曲伴奏音乐做为故事的背景音乐,加上老师形象的动作和丰富的语言为学生创设了故事情境,把孩子们带进了森林中,调动了学习情趣,同时感受到歌曲的情绪,陶冶了学生的情操,使学生情感达到“润物细无声”的境界。在第二段歌词学习中我以夸小象展开教学,并应用了孩子们喜欢的玩具手偶一边演示,一边和学生夸小象。此外还让他们用手偶亲自来表演,这样一来提高了学生学习的激情,激发了掌握两段歌词的决心,以“动”调动了学习激情,使学生在动中感悟,加强对歌词的理解记忆。

  在唱歌教学中我利用多媒体教学软件,给学生丰富直观的画面,引发学生唱歌的欲望,让孩子们好象真得走进了情境中,快乐的渡过35分钟提高了课堂气氛的活跃性,在学生创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力,增强学生的创设意识,培养了创新能力。展示自我的欲望,达到了教学目的。

  《两只小象》教学反思2

  这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符,引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》,从而懂得要爱护动物,并明白同学间要团结友爱。

  一年级学生活泼好动,善于模仿,接受能力也较强,尤其喜欢小动物,乐意模仿它们的叫声和动作,但同时也缺乏自控能力,所以这节课我以“小动物”为主,贯穿整个课堂。一开始,就以猜谜语的形式吸引学生注意力,当明确请来的.是大象后,让学生边思考边分别模仿大象妈妈、大象爷爷和小象走路的样子,既激发学生学习兴趣,同时又初步感知二分音符、四分音符、八分音符的时值。在学习“四分休止符”时,我以找新朋友的形式把“0”介绍给学生,并将这个符号比作“红灯”,这样打比方,接近学生们的现实生活,学生比较容易理解。歌曲新授完之后,我又加进了打击乐器,让同学们伴随着打击乐,边学乐器边演唱,这个环节达到高潮,课堂气氛活跃,大大提高了学生们的学习兴趣,但是老师在乐器教学时对乐器的使用讲解示范不够到位,以至后来请学生表演时还有很大一部分学生会出错。这节课中,还有诸多不足,例如:

  1、教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中,低音难点尚未解决好,很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难,老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。再如乐器教学,由于是刚接触,教师应通过讲解示范让每位学生都基本掌握演奏方法。

  2、课堂教学常规不够健全。对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的,要将课堂常规的建立纳入课时教学目标,促使学生养成良好的学习习惯。为突现音乐课堂特性,应加强运用音乐口令或手势、形体语言等来规范学生的言行,如坐姿、书本安放等等。

  3、本课休止符的学习可以放到“歌词学习”这一环节,让学生在学习歌词的同时就掌握休止符的用法,还可以在学生模仿大象走路时,就可以出示“休止符”“红灯”示意“大象”“停”,通过学生自身操练使“休止符”的学习更形象、更生动,更有利于掌握。

  4、对学生学习的自主性关注不到位。由于一年级学生活泼好动,而自制能力弱,因此教学中应多注意动静结合,多给学生展示的机会,而我在设计表演环节时,因担心学生会出现“乱”的场面,所以刚开始就草草的收场了,未能从学生中发现一些及时生成的资源,也忽视了部分特长生出色表现。该环节应努力创造一个民主、宽容、张扬个性、乐于创造的教学环境,尽可能给每个学生参与表现的机会,让每位学生都能体会成功的喜悦,从而更投入上音乐课。

  5、教学中对音乐要素的教学不够细致,例如歌曲中三拍子的强弱要求在打击乐器的伴奏中就没有体现出来,音乐的美感就被打了折扣。

  这节课,总的来说,对自己还是不够满意的,还存在很多不足。我还需要继续努力,多看多学习,提高自己的业务水平。

【《两只小象》教学反思】相关文章:

1.《两只小狮子》教学反思

2.《两只老虎》音乐教学反思

3.两只老虎教学反思

4.二年级音乐两只老虎的教学反思

5.教学教学反思

6.《日历》教学反思

7.小池教学反思

8.《老师您好》教学反思