高二物理期中考试教学反思

教学反思 时间:2020-07-22 我要投稿

高二物理期中考试教学反思

  作为一名到岗不久的人民教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的高二物理期中考试教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高二物理期中考试教学反思

  一、教材分析

  前半学期顺利的完成了选修3—2的内容,后半学期完成了选修3—5的内容,3—2研究的是电磁学内容,3—5研究的是动力守恒和原子物理的内容,两本教材的共性是抽象,学生不易掌握,教学中确实令我头痛,我用了浑身解数,总算完成了本学期教学内容和期初目标,回顾一学期的教学过程,我将从以下几方面进行教教材分析:

  一、反思教材表述存在问题。3—2第2章第2节课后作业第2题选项(a)s接通时,灯泡l先亮,l后亮。选项(c)s断开时,l先暗,l则先闪亮一下再暗。我认为这样描述有问题,(a)选项应改为:l先达最亮,l后达最亮。(b)选项应改为:l先熄灭,l则先闪亮一下再熄灭。选修3—4第53页第一行,书上这样描述:变化的电场周围产生变化的磁场,变化的磁场周围产生变化的电场。这种描述是错误的`,如果均匀变化就会产生恒定的。

  二、反思教学疑惑。闭合矩形线框在匀强磁场里面运动,线框平面与磁场方向垂直,问线框会不会产生感应电动势。很多学生认为没有电动势,理由是磁通量没有变化。事实上从导体切割磁感线分析很显然有电动势。对于这个问题我较纠结,教学时判断有没有电动势是看磁通量是否变化,导体切割磁感线书上也是根据法拉第电磁感应定律推到的,但得到两种不同的结果,这样就造成概念的模糊,最后只好让学生优先考虑切割判断。

  物理选修3—5第十六章动力守恒这部分,书上实验与探究介绍了碰撞问题,这在生活中有很多实例,在教学中,我从生活入手,从而提高学生学习兴趣。

  三、反思教法。3—2这本教材研究电磁学内容,相对来说较抽象,不好学,我在教法上基本上是通过实验来激发学生兴趣,电学实验较容易吸引学生眼球,所以教学效果应该较好。3—5这本教材研究动量、原子物理,也较抽像,演示实验不容易做成功,在教法上适当改变一下,采用类比教学,让学生有一个直观了解。

  四、反思教材处理:本学期我们完成了3—2,3—5教学内容,内容较多,根据课程标准,教学上把握重点,例如3—2第5章传感器略讲,让学生了解即可。3—5第17章概率波和不确定关系不讲,让有兴趣的学生自己看书。

  五、反思知识衔接。3—2和3—5在内容上联系不大,防止学生遗忘,在月考试卷出题时我们会将两本教材内容都出到,达到巩固的目的,课堂上也要经常点播学生去复习旧知识。

  六、反思培养“思”“问”的关系。物理课程并不像有的课程那样,记住几个概念,几条结论就能解决很多问题,仅仅靠死记硬背,生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的,也不是听懂的,是想懂的。物理学内容来源于自然现象及生活实践,是研究自然规律的;物理题型灵活多变,光靠死记硬背没有多大用处的,必须深入理解,弄清概念规律的来龙去脉,这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力,空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理物理问题的能力等。

  二、试卷分析

  本次期末考试,各班物理考的不是太理想,结合这次考试发现的问题反思如下:

  一、几点失误:

  1,没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流,所以师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些随意吧,导致在布置某些任务的时候,学生有意无意地就“打折扣”,影响了学习任务的顺利完成。

  2,自己讲得太多。我上课的时候,一般是先提问,然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢,或出错较多,这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸,讲得太多太细,无形当中就等于替学生回答了问题,导致学生思考的范围受限。

  3,作业督导力度有待加强。平时作业布置较少,学生课后巩固时间较少,而其他教师都在充分利用一切有效时间。有些时候作业虽然布置了,但没有严格检查,学生抓住我这个特点,得过且过,蒙混过关,有的甚至完全不做。

  二、整改措施:

  针对上述问题,本人在后半学期做以下整改:

  1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中,我将充分考虑这一问题,和学生做到“亲密有间”,学习任务一定要求按质按量完成。

  2、 精讲多练,提高课堂效率,尽可能地用课堂时间解决更多的问题。

  3、加强作业检查,采取多种措施处理好学生的作业问题

  4、加强后进生的教育和转化工作,及时有针对性地进行指导,争取在后半期取得一定的成绩。

  5、努力里做到教师教的活,学生会运用,尝试新的教学方式。教师首先要多学习,通过读书、与同事研讨等方式,加强自己对学生应用知识能力的指导,并专门安排时间对学生尽心辅导,努力提高学生的综合分析能力和计算能力。

  6、多留心、学习身边优秀教师的先进经验。自己本身能力、思维是有限的,平时的工作中,应留心观察别的老师的做法,学习人家的先进经验和有效的做法,努力提高自己的教学水平和教学质量。

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