外研社四下unit2《They were young》教学反思

教学反思 时间:2020-07-24 我要投稿

外研社四下unit2《They were young》教学反思范文

  身为一名人民老师,课堂教学是重要的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编为大家收集的外研社四下unit2《They were young》教学反思范文,希望对大家有所帮助。

外研社四下unit2《They were young》教学反思范文

  外研社四下unit2《They were young》教学反思1

  本节课是三年级第六册第七模块第一单元的内容,主要内容是描述过去的特征和状态,比较现在和过去。这是小学英语中第一次引入过去式,是重点也是难点,对学生来讲理解起来有些困难,因为小学英语不要求讲解语法知识,因此对于教师来说,如何让学生更好理解和接受这一重要知识,是备课中的难点。为了准备着这节课,试教4次,通过教学,以及最后伙伴们的评课,我的反思如下:

  1、热身环节--复习学过的形容词,唱一首形容词的歌曲,再通过正反义词的比较,将形容词板书在黑板上,让学生整体上有个感知,这样复习的效果会更好。另外,让学生看图片说句子,紧接着带入学习了本课新单词”young””beautiful”

  2、学习新单词后引导学生运用,描述Miss Luo。学生说得很好,部分以前不怎么说话都能积极举手。之后再引导学生注意我的头发,再给出一张以前的照片,让他们对比now和then,描述。引出过去式。理解得很快,马上能运用到句子中去。

  3、明白is的过去式是was后,给出现在与过去的照片让学生说句子。通过描述自己的照片引出am-was。根据提示,学生对于描述自己的照片或者过去还说得比较好。

  4、在重点内容的处理上,配合板书,将现在与过去做直观的对比,学生理解到位,在后面的炸弹游戏中,能很好的完成任务。

  5、由于时间限制,新接触过去式,内容较难,没能进入课文,但是如果能让学生整体感知一下,应该会更好。

  6、在练习环节上,出示了几幅对比性的图片,让学生理解then和now,有些限制学生的思维,可以让学生自由表达。图片对比性还是很强。

  7、对于课堂组织与管理方面,调动学生情绪、应变能力等方面还可以。

  总之,对于这节课的内容来说,在教学设计方面,需要精心处理,尤其是重点知识(让学生会描述过去的特征和状态,比较过去与现在)的处理设计上,如何更好地让学生理解,为以后学习过去式做好铺垫,是非常重要的,而我这节课还是达到预期目标,教学效果还可以。

  另外,教学设计上,更要加强学习,多请教多借鉴,多思考多总结。有的细节方面做的还不够,有些粗心大意。比如忘记写板书。我深知自己有很多的不足之处,但我相信在以后的教学工作中我会逐步提高,努力完善自己!

  外研社四下unit2《They were young》教学反思2

  本节课重点单词四个,功能句四句,介绍了过去式was, were的肯定形式及否定形式。通过课前做动作说单词以及游戏的形式复习了形容词及反义词,调动学生的学习积极性,营造英语学习的.氛围,并为本节课描述过去的状态奠定基础。

  讲解四会单词old , young , who 时我鼓励学生运用已掌握的单词句型造句,加深了学生对单词的理解,扩展了学生思维的空间,同时降低了新单词的难度。本课的重点句型They were very young. 在讲授的时候我自编chant,将动词的一般现在时和过去时进行对比,并加入例句,使学生说起来琅琅上口,记起来轻轻松松,通过竞赛的形式调动学生学习的积极性,收效良好。在学生熟读课文后,我安排了运用环节,出示两幅图片叫学生对比,在老师示范后,运用一般过去时和一般现在时进行描述,通过两种时态的对比加深学生对一般过去时的理解。并运用本课学习的was ,were 进行描述,强化了对过去时的运用。

  同时本节课也存在一些不足之处:

  1.weren’t 和then两个单词学生读不准。

  2.在运用环节,学生能把课文熟读,但是运用能力还是不到位,对图片进行描述时,经常将两种时态混淆,出现 They are very young then 类似的错误 。说明学生对过去时掌握还是不够扎实。

  3.学生只是会运用固定句型,一旦把人称改变后,过去式鱼的对两个单词was和were运用的还不是很好。针对这种问题我想应该设计多种形式的练习方式,由易到难分层次训练,例如练习选词填空,连词成句,将图片和句子连线等题型反复练习。

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