《难忘的泼水节》教学反思

教学反思 时间:2020-07-29 我要投稿

《难忘的泼水节》教学反思范文(精选3篇)

  作为一位优秀的老师,我们的任务之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编整理的《难忘的泼水节》教学反思范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《难忘的泼水节》教学反思范文(精选3篇)

  《难忘的泼水节》教学反思1

  成功之处:

  在学习课文的过程中,我注重学生的口头语言的表达能力的训练,引导学生说完整话,并对表达好的同学给予表扬鼓励,学生说话的积极性一下子就被调动了起来,变成了愿意说、想要说。比如:用“一手……一手……”“一边......一边......”“周总理祝福人们——”等。同时,这节课我也特别注重学生的朗读,通过以读促悟,以悟促读,学生的朗读也得到了训练。比如:从这句话中你体会到了什么?从哪个词体会到的?你能带着这种体会读读这句话吗?诸如此类。

  不足之处:

  1、没有尽可能地给学生自主学习的机会,自主选择学习内容,学生还被我死死的牵引着,学生没有完全真正成为学习的主人。

  2、周总理资料放在课前,没有发挥出应有的作用。

  3、在引导学生结合句子谈体会时,与设计的自学指导脱节了。

  4、整堂课零追碎问太多了,没有统领性的问题。

  5、时间处理上前松后紧,使得后半部分讲的不透彻。

  6、课文结尾处不干净利索,句子训练显得多余。

  7、课文拓展没有进行。

  今后,在教学中还需不断钻研教材,准确把握课标对本册教材的要求。同时,每上一堂课,都要深刻反思,查找不总,以便提高自己的教学水平。

  《难忘的泼水节》教学反思2

  新课标指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在阅读实践中学会学习。我在设计本课的教学时注重了这一点。并且根据二年级的教学重点,抓住了识字和朗读进行教学。

  一、扫除字词障碍

  在本课识字教学中,我以集中识字为主。在识记的过程中,放手让学生自己想方法识记生字,给学生学习的自由空间。让他们识字本能得到发挥,得到创新,使学生在轻松愉悦的气氛中识字。因此,这个环节学生完成得非常出色。例:撒,用手把东西散开;凤里面是又,不要和风搞错;凰,皇帝在风中;襟,衣字旁加禁;褂和街很相近等。

  二、抓住关键词句进行朗读训练

  有感情地朗读是本课教学重点,在教学中,让学生从多层次、多种形式反复地朗读课文,从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的.兴奋心情。因此,教师在教学中,注意抓住每段中的关键词语,在语句环境中品词析句读文,使学生在读文中体会这种深厚的感情。例如,在教学朗读第三自然段的时,我重点抓住“欢呼”一词进行朗读训练,让学生从关键词中体会傣族人民激动、高兴的心情。再如,在教学“火红火红的凤凰花…………一句时,我放手让学生自主反复朗读关键句,让学生从关键词中把自己的情感朗读出来,使自己的朗读能力得到升华。教师在对朗读语气进行适当点拨和训练。这样学生会自然而然地理解课文内容,教学目标就达成。

  《难忘的泼水节》教学反思3

  为体现“人民的总理和人民心连心,周总理是人民的好总理”这一情感重点。在教学中,我以“情”为感召力,让同学在“情感”中学习,在“情感的熏陶”中体验总理和人们之间的深厚感情。

  一、借史激“情”

  通过描述周总理从小立志为中华之崛起而读书的冷静、机智、乐观的精神和为新中国做出的伟大贡献,同学被周总理的人格魅力所感染。同学明白了周总理为什么会受到那么多人的尊敬,也就明白为什么傣族人民能和总理一起过泼水节会感到如此幸福。同时,在众多领导人当中,我非常敬佩周总理,我经常为我们有一位这样的好总理而感到骄傲和自豪。因此,老师对总理的敬爱、尊敬也胜利地转移到同学的身上。这都为同学理解课文的思想感情奠定了良好的基础。

  二、在读文中悟“情”

  教学中,我注意抓住每段中的关键词语,在语句环境中品词析句读文,使同学在读文中体会这种深厚的感情。

  课文里,开篇的“火红火红”一词,就明显地显示了傣族人民当时的心情是如此开心和幸福。“特别” “赶来”“撒满了凤凰花的花瓣”“一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空”“欢呼”等词句,无一不体现人民的高兴心情。课文从总理的衣着,神情和动作着笔。一身傣家人民的打扮“身穿对襟白褂”,“咖啡色长裤”,“水红色头巾”;慈祥和蔼的神情“笑容满面”;快乐的动作“接过”“敲着”“踩着”。所有的这些描写都体现总理的可亲。写“周总理向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民向总理泼水,祝福他健康短命”。体现了总理和人民之间的深厚感情。我创设了良好的环境气氛,让同学感情朗读课文,细细品味文中的语句,同学在读文中不知不觉地感受到了那份真挚的感情。

  当然在教学的过程中,我还发现了一系列的缺乏。没有尽可能地给同学自主学习的机会,自主选择学习内容,自主选择朗读方式,没有充分的时间让同学自读自悟,自身观察发现……同学没有完全真正成为学习的主人。

【《难忘的泼水节》教学反思范文(精选3篇)】相关文章:

1.《难忘的泼水节》教学反思(精选4篇)

2.《难忘的泼水节》教学设计(精选3篇)

3.《难忘的一课》教学反思

4.语文《师恩难忘》教学反思

5.关于《欢乐的泼水节》教学反思

6.春游教学反思范文(精选9篇)

7.搭石教学反思范文(精选3篇)

8.秋天教学反思范文(精选3篇)