幼儿园《红绿灯》教学反思

时间:2021-02-25 15:20:30 教学反思 我要投稿

幼儿园《红绿灯》教学反思(精选5篇)

  作为一位刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园《红绿灯》教学反思(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园《红绿灯》教学反思(精选5篇)

  幼儿园《红绿灯》教学反思1

  本次活动和幼儿的生活有很大的联系,本活动旨在让幼儿认识红绿灯,知道基本的交通安全概念,从小树立安全意识。活动开始,先通过故事导课可激发幼儿兴趣,分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经有所了解,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候,我有突然出示一个“红灯”的牌子,“呀,这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说:“红灯停,红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧,十、九、八、……”等“十”到的'时候,“绿灯”出现,游戏继续进行。有趣的游戏,紧紧地抓住了幼儿的注意力。

  在游戏中,幼儿掌握了听信号做动作的要领。我还给小朋友设置了一个困难,“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢?”孩子们七嘴八舌的讨论,“那我们的车会越来越多”,祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢,因势利导。把红绿灯撤掉,然后模仿司机开车,走到路口因为没有红绿灯,两辆车谁也不让谁,然后很严重的撞车了。这下,孩子们都知道了红绿灯的重要性,接下来在孩子们动手操作体验的过程中,他们一边开着自己的小汽车,一边嘴里嘟囔着“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等”。接着,我又换一种游戏的形式,让每个小朋友开一辆小车,这个游戏的要求就是:“不能跟其他车子撞,懂得保护自己,并且要听从红绿灯的指挥”游戏中,孩子们小心翼翼的开着自己的小车,绕着活动室,顺着一个方向开,不追不抢,并且能根据红绿灯的变化行进,俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。

  应该说,本次活动达到了较好的效果,同时也让我领会到,上任何课,都不能生搬硬抄,要结合本班幼儿的生活经验,才能更有效地促进幼儿的发展。

  幼儿园《红绿灯》教学反思2

  本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。

  活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。

  幼儿园《红绿灯》教学反思3

  本课能牢牢抓住学生的兴趣,一步步推向高潮,能让学生自主学习,选择自己喜欢的交通图片,让学生尝到主人的滋味;能让学生通过思考与探究,引用旧知识,掌握新知识;能把时间交给学生,充分体现以学生为主的学习方式。现把本节课的不足反思如下:

  1、因为现在的路口很复杂,有丁字形、十字形、五叉路口等,而且红绿灯也多了有机动车的、行人的,要用多媒体展现出现在的这些路口的红绿灯,再着重指导学生过什么路口应该看哪个红绿灯,这样对学生的现实生活更有指导意义,更能帮助学生过好各种路口。

  2、最后的体验设置,应该设置一个十字路口,教师站在马路对面出示红绿灯,让学生过马路,这样的体验更逼真,比让学生们转圈走,教师出示红绿灯的效果会更好。

  3、我觉得给同学们上课时,尊重呵护比严格要求显得重要;培养能力比传授知识显得重要;实实在在比哗众取宠显得重要。因为他们的智力水平低下、生活经验匮乏、理解接受能力很差、遗忘迅速。

  幼儿园《红绿灯》教学反思4

  学生们的劳动成果很希望都得到老师的肯定,可是我让学生互相评论后,只作了个别点评,下课铃响了有的学生还在叫:“老师,老师,快说说我创作的‘禁示牌’好不好?”可是下课了,没时间了。

  我多么希望每节课不要有遗憾,可是越是当时感觉不错的课,课后仔细一想越是有很多遗憾。我希望在此能得到同行们的指点,让我以后的音乐课更加完美。

  幼儿园《红绿灯》教学反思5

  今天我组织了一堂小班社会活动《红绿灯》,考虑本班的孩子年龄特点,我设计了活动目标:

  1、能掌握“红灯停、绿灯行”、“行人过马路要走斑马线”的交通规则。

  2、建立基本的交通安全意识,学习按信号做动作。

  3、游戏中避免碰撞,具有初步的自我保护意识。

  我的活动是结合电子白板进行的游戏化教学,整个活动以游戏“我是汽车小司机”为线索,从一开始小司机们无序地自由开车,以致差点发生撞车事故,自然过渡到第二环节小司机们学本领,这一环节是结合电子白板教学,请小司机们学习交通安全知识,通过电子白板老师和孩子们互动操作,让孩子们掌握行人车辆过马路都要看红绿灯,知道红灯停,绿灯行,行人过马路要走斑马线的交通规则,这一环节是活动重点,孩子们学的很认真,很开心,活动最后一个环节是小司机们掌握了交通安全知识后,在红绿灯的指挥下,按红绿灯的信号指示有序安全的开车,行人按红绿灯的指示安全地从斑马线上过马路。整个活动幼儿的积极性很高,幼儿在游戏中学习,学习中游戏,增强了交通安全意识。

  我的反思是如果在红灯过渡到绿灯亮时,能添加时间数字倒数10—1的计时就更形象逼真些,目标可以再定高点,让孩子了解更多的交通知识。

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