幼儿园磁铁教学反思（通用3篇）
身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园磁铁教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园磁铁教学反思1
本节《好玩的磁铁》科学活动，探索有关磁铁的各种有趣现象，让幼儿了解磁铁的基本特征，通过操作让幼儿知道磁铁隔着不同材料能吸住铁制品的特性，即磁力具有穿透性。在上课的开始我准备了一个小魔术激发幼儿对磁铁的兴趣，让幼儿猜为什么没掉下来，幼儿看着很好奇，突然李拜天说因为吸铁石吸住了。顺势我就把秘密给小朋友分享了。请幼儿认识磁铁，知道磁体能吸引铁质（金属）的东西。然后分组实验通过直接吸引实验让幼儿知道磁铁的本领。最后让全体幼儿拿着磁铁在自己的身上和教室里去寻找什么能被磁铁吸住的东西，什么就是磁铁的好朋友。很多孩子都找到了水桶、餐车、椅子等东西能把磁铁吸住。这就让幼儿体验了班里那些东西是金属制品。孩子们是寻找的不亦乐乎，活动之后我发现我们班的幼儿对科学的事情和事物产生了极其浓厚的.兴趣。他们的小眼睛瞪得大大的，有的小朋友嘴里还念叨着真好玩、真奇怪的话。
简单的一节科学小实验，让每个人不管年龄的大小都对科学充满了探索和求知的欲望。当然幼儿也不例外，幼儿对每一个新发事物更是产生了极强好奇的心，对每一件东西和事物的观察更是认真、细致。那怕是屋子里飞进一只苍蝇，孩子的眼睛都是跟着它飞动的方向来转动。在科学活动中教师是不可缺少的主体，所以要不断的研究出更好的科学游戏给幼儿，这样在游戏的同时幼儿既得到科学知识又体验了科学游戏的快乐，增加幼儿的探索和求知的欲望。
今后努力的方向还是课堂常规上，提高要求，说到做到，逐步培养良好的上课习惯。绝大部分幼儿能做住并能举手回答问题，这是一个大进步，继续努力。
幼儿园磁铁教学反思2
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。
在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
幼儿园磁铁教学反思3
本课是让幼儿颠末对磁铁的索求，初步相识磁体按的性质，产死进一步筹议的欲看，让幼儿借助对磁铁的筹议，亲历科学筹议的进程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再颠末本身的没有雅察成绩，会死成很多有闭磁铁的成绩。充真让幼儿本身筹议并在筹议中收明成绩。
额外是我在问他们为甚么没有能吸布条时，有几个小陪侣通知我道，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。但我在玩隔着物体吸铁时有面短缺。我只用了一种质料做真验，没有哄骗已有的器材，如：木板、布条。没有过，幼儿还是斗劲感快乐爱好，也从中得出告终论，没有但让幼儿掌控了知识，也培育了幼儿索求的快乐爱好。
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