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教学开放周听课反思
在日常生活中，课堂教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。那要怎么写好反思呢？下面是小编为大家整理的教学开放周听课反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学开放周听课反思1
xxxx年海口市琼山中学教学开放周活动在今年5月中旬如期举行。5月18日，两节数学课精彩上演，一节“几何”一节“代数”，几何课〈直线与平面平行〉由叶永海老师授课，代数课〈频率分布直方图〉由李xx老师授课，两位老师精彩的授课让我受益匪浅，感想颇多，以下是我的一些反思。
长期以来，我们的课堂教学一般采用传统的四段式，即复习引入、讲授新课、巩固练习、课堂小结。这种教学方式产生了很多问题：学生被严重束缚，能力、品质、行为习惯的不到很好的发展；教师照本宣科，课堂效率低下。通过近年多来“有效教学”的培训与研讨，我深刻地理解到：有效教学势必成为一种教育理念，成为我们每个教师应该追求的目标。美国著名心理学家、教育家布鲁姆说：“有效的教学，始于期望达到的目标。学生开始时就知道教师期望他们做什么，那么他们就能更好地组织学习。”优化课堂教学目标是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确《课程表准》要求所要达到的教学目标。
目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，然后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在上新课前，首先弄清本课的教学目标，教学用书上提示的教学步骤，再分析学生达到这个目标的难点是什么。并根据学生的学习基础，学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的`重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，让学生心里有数，从而达到了教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使之在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学目标。课堂教学目标要科学合理。它既要符合学生学习语言的规律，又要有利于培养学生的学习兴趣和主动性。因此，目标要具有全面性、整体性、层次性、可操作性、科学性等特点。教学目标包括认知、情感、动作技能三大领域。教学内容也相应地包括知识、能力、非智力因素三部分。
每一堂课都有自己的教学点，即知识点、能力点、非智力因素点。知识点是课堂教学的根本点，在教学中应突出重点，解决难点，把握准知能的结合点。能力点是指学生应该具备的基本能力，如掌握知识能力、应用知识能力、思维能力、动手操作能力。非智力因素点主要指学生的动机、兴趣、意志、信心、性格、习惯和情感。另外，对教学内容来说，还有一个教学容量的问题。教学容量是一个相对稳定的常数，量过大，学生接受不了；量过小，学生吃不饱。必须在保证完成教材规定的教学任务的前提下，从学生的实际接受能力出发，随时调控教学容量，着重调控教师输出的信息量、学生接受训练量、师生的双边活动和学生的多边活动量。
因此，课堂教学内容要根据既定的教学目标，将教材内容实行科学的组合，并按一定的程序组成合理的知识结构和能力结构，使教学内容具有逻辑意义，做到条理清楚、重点突出、难易适度。
教学开放周听课反思2
为了提升教师的专业成长，我校举办xxxx年教学开放周活动。这次活动既为我们提供了向其他教师学习的机会，又给我们提供了相互交流的平台。通过这次的活动，使我受益匪浅，感触很深。
活动期间，我认真聆听了我们组李娇丽老师与戴雕老师两位老师的课，我感受到了她们深厚的专业知识，和游刃有余的教学风采，她们身上有许多值得我学习的地方。两位老师的教学设计目标明确清晰，重难点突出，教态自信优雅，能够循循善诱，都以不同的教学方式与风格带领学生走进语文课堂，与学生碰撞出许多奇妙的火花。
李娇丽老师的《曹操献刀》主要从把握曹操多面的形象入手，以“英雄”的'定义为始，以“胸怀大志”为主线从文本中找出描写人物形象语言归纳出曹操英雄的一面，以“腹有良谋”为主线突出曹操奸诈狡猾的一面，从而归纳人物形象的复杂性。整节课，教师的课堂提问设计合理，能够有效地引发学生的思考，让学生能够循序渐进把握人物形象。除此之外，本节课最大的亮点是课堂内容还加入了拓展的知识，丰富了学生的知识面。
戴雕老师的《己所不欲勿施于人》则为我们展示的是另外一种课堂风格，该课以热点新闻作为导入，引出“人与人之间需要宽容”，从而引入对课文内容的分析与理解，完成了与课文之间的对接。整堂课清晰流畅，教师善于结合生活实例引导学生理解内容，并让学生试着举例分析，学以致用。课堂的亮点还在于最后的辩论环节“爱是不是有条件的”，男女生各为一组进行辩论，学生精彩的辩论博得在座的老师们纷纷鼓掌，辩论中碰撞出精彩的观点，巧妙地反驳也令人称赞，课堂氛围十分热烈，可以说学生由“学”成了“乐学”，十分难得。
总之，这次的开放周给我带来了很大的帮助，同时也让我对自己的教学有了进一步的反思。听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断提高教育教学水平。
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