五年级语文教学反思

教学反思 时间:2019-08-31 我要投稿

五年级语文教学反思

  一、试题分析:

五年级语文教学反思

  本试题包括积累运用、阅读理解、习作三大块。试题覆盖面大,难易程度适中,题型设计灵活,体现开放性,既强调积累运用,又关注学生能力的发展。既照顾到了不同层次的学生,又引导教师在教学中不仅要重视基础知识的教学,还要提高学生理解和运用语言文字的能力。

  二、存在的问题:

  第大一题积累运用。第1小题看拼音写汉字,都是一些难写易错的字。从答题情况看,学生对这些生字掌握得较好,正确率在98%以上,其中有个别学生把“祸患”中的“祸”写成了“衣”字旁。从书写上来看,大部分学生书写规范、整洁。第2小题,全班没有一个错误。第3小题中“奠”的部首,有20%的.同学有误,说明平时对生字的讲解不够细致。4、5、6、7小题的答题情况较好,说明学生对语文基础知识和基本技能的掌比较扎实、到位。

  第二大题阅读理解。第(一)题课内阅读,错误率较低,有极少数学生在填写第三个空时,丢掉了“对曾经洒过鲜血的土地的眷恋”这部分内容。第(二)题课外阅读,失分较多,主要集中在第五小题,“宴子的语言妙在哪里?”说明学生理解能力较差,在今后的教学中要引导学生增加阅读量、扩大阅读面,提高阅读理解的能力。

  第三大题习作。题目是:“在少先队新队员入队仪式上的讲话”。这是失分最多的一题,主要原因有三,首先是学生没有认真审题,其次是学生积累的素材少,表达的能力差,再有就是学生写作思路不清晰。在以后教学中要让学生养成留心观察、勤于积累、勤于动笔的好习惯。

  三、努力方向:

  1、除了重视识字和积累的教学外,还要重视引导学生在生活中学语文。

  2、要努力扩大学生的阅读面,提高阅读理解能力。

  3、在习作上多下功夫,鼓励学生养成留心观察、善于积累、勤于练笔的好习惯。    

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