田忌赛马教学反思

教学反思 时间:2019-08-31 20:38 我要投稿
【www.bama.com - 教学反思】

  《田忌赛马》一文故事性强,在故事中展示人物的性格特点。文中的对话深刻地突现出人物的内心活动。针对此文,我着力调动学生探究故事资料,在语文实践中加深对故事的理解和对人物的体验来深化教学目的。

  1、激趣导入

  对学生学习的兴趣并非来自对课程性质及其价值的认识,吸引他们的是故事学习动机是否搞笑。这个两千多年前的历史故事,和学生相差太久远,要先调动其兴趣。游戏使学生产生了学习兴趣,而它引起相关的学习兴趣的迁移,导入学习。

  2、在语文实践中学习,深化。

  (1)讲演

  对学习材料本身的兴趣,大多数小学生难以持久。要持续学习材料的兴趣,有赖于教学手段的学习方式的恰当运用,学习产生一种情趣活动。《田忌赛马》这个故事思维性很强,最好的学习方法莫过于边讲故事边演练,把隐藏于故事内部的思维性表现出来。请学生上台讲两次比赛的故事,并排出比赛阵容,给学生深刻的感悟。其他学生利用自我手中的学具边读边演,把两千多年前的比赛展此刻眼前,其中的道理自然深入简出。

  (2)朗读

  朗读是学习语文最重要的手段。要让学生用心用情感去体验和提高。文中4__12小节是人物的对话,感情色彩最浓重,最适合分主角朗读表演。把第一节比赛后人物的的神态,内心活动,动作适当地表演出来,在这样的体验实践中明白人物的性格才智,深入文章的中心。

  (3)读写结合

  读写有效结合是梦想的语文学习。在阅读中,培养学生的创新思维,找准切入点,激发学生想表达愿表达的兴趣。学习完《田忌赛马》文章后,学生对文中的主人公孙膑肯定相当敬佩,想向他学习,想了解有关他更多的故事,请用入手中的笔给孙膑封信。或者如齐威王想再赛一次,会怎样?续写故事。让学生把自我独有的想法表达出来,培养其创新思维,这个不是我们一向所努力的吗?在《田忌赛马》一文的实践教学中,让学生全身心地体验学习,发展全面素质。