非洲的灵感音乐教学反思

教学反思 时间:2019-09-05 我要投稿
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  本学期,铁东区在我校举行音乐教研展示活动,我作为音乐学科教师,参加了此次活动。我所执教的《非洲的灵感》一课,得到了评委及听课老师们的一致好评。回想起上课的前前后后,我对这堂课也做了冷静的反思。

  一、选定课题

  我们七年级选用的教材是课改后的新教材,所以我想,何不对自己进行一次挑战,选用外国音乐试试,锻炼了自己,又丰富了学生,更重要的是乘机挖掘学生自我发现、自主探索的潜能。最后我选定了《非洲的灵感》这一课题。

  二、精心备课

  本认为选定课题后就可以顺利备课了,然而,在备课一开始我就发现事情并非想象的那么简单。《非洲的灵感》这一课,教材上只有两首非洲民歌和一段鼓的语言的录音带,资料十分匮乏。如果只按教材来上课,虽然很轻松,但给学生的东西却不丰厚。于是我查阅了大量有关非洲历史、地理、宗教、音乐等资料。

  首 先,选择的教学内容必须符合学生身心发展的特点,满足学生的兴趣爱好和发展需求。学生对非洲音乐非常陌生,但说起现代流行音乐却如数家珍。为避免把这一课上成音乐文化知识的传授课,我设计了猜、试、敲、跳等多种实践活动,在活动中体验非洲音乐节奏的复杂性和多声部特点。非洲音乐中鼓是节奏的基础,而舞蹈又 离不开鼓,因此,我把这一课的教学内容重点围绕“鼓”,并有序合理地整合教学内容为认识、感受非洲文化、理解音乐、表演创造、拓展深化四大模块,把非洲鼓的节奏、语言、功能和跳非洲舞等知识和技能都整合其中。

  三、收获与感慨

  这 次不寻常的课使我不得不惊讶于学生的热情的参与,惊讶于他们精彩的表现,惊讶于自己临场的发挥,惊讶于师生间在教学合作中碰闯出来的灵感。老师和学生的灵感都来源于双方良好的互动和信任,这节课意外的收获正是达到了这一境界。同时我想,我们的课堂教学只要将立足点放在学生身上,充分相信学生,依靠学生,让 学生真正成为学习的主人,就能充分调动学生的学习热情和积极性,那样我们的音乐课堂将会让学生终身受益。

  本节课还是有不少的遗憾:在感受非洲音乐节奏多声部特点时,我虽然让学生进行多声部的鼓点演奏练习,但教学资源比较少,学生只是用击掌和自制的砂锤来打出鼓点,这样学生的亲自感受记忆不是很深;在同学们表演非洲鼓语时,应该让学生说出节奏的特点,并让学生进行自评或互评,这样体会将更深。这些现象都暴露了我 在驾驭课堂,处理课堂突发事件方面的不足。

  总之,成功的喜悦,收获的艰辛,会让我更加迅速地成长起来,我也更深刻地认识到创造阳光灿烂课堂的重要性。为此,我将在今后的音乐教育教学中,为音乐教育课改继续努力,永攀高峰!