《沙漠中的绿洲》教学反思

教学反思 时间:2019-09-06 12:48 我要投稿
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  苏教版小语第八册《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境保护问题的记叙文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄草木,建设绿洲,营造良好生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

  如何在导入时激起学生学习兴趣呢?第一课时一开始,我先出示阿联酋一张旧景图,让学生描述图上的景象。有的学生说:“天灰蒙蒙的,狂风卷着黄沙。”有的学生说“一片荒凉的景象,不是人居住的地方。”有的说:“分不清哪是天,哪是地。”听着同学们的发言,看着他们那副忧虑的样子,我又出示了一幅阿联酋现景图,再让他们说说自己的感觉,学生们一看到这幅图,脸上马上由阴转晴,变得灿烂了。有的说:“这里绿树成阴,鲜花遍地。”有的说:“这里草绿花红,天空一片纯净,碧蓝碧蓝。”还有的说:“这里有高楼大厦,而且交通发达,是个繁荣的城市。”听到这里我不失时机地说:“同学们,你们相信吗,这两幅图画的都是阿联酋的景色。”同学们顿时瞪大了双眼,不由地一声惊叹:“啊,真令人不敢相信,这种恶劣的自然环境是怎么改变的?”“你们想知道吗,那就随着老师一起去学习课文,从课文中自会找到答案”……学生兴味盎然地学习,了解了沙漠和绿洲的特点,这一节课取得了很好的教学效果。

  在第二课时教学中,课前导入,我先在黑板上写了两个词语:“沙漠”、“绿洲”。学生对这两个词语非常的熟悉,我的问题也就呼之欲出:“沙漠在你印象中是一番怎样的景象?你可以用书上的词形容一下吗?”学生们积极性调动起来,纷纷举手回答。相同的问题,换了一个词语,在问到“绿洲”时,孩子们也一一进行的表诉,我很满意,也很高兴,精彩的回答让我信心倍增。整个课堂都在和谐有序的环境中进行着。接下来的几个环节都按照预想的教学设计进行,特别是在理解阿拉伯朋友“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”,所以他们花大量金钱铺设草皮、买土、买水。我出了一道数学题目,我说:“老师推算了一下,在我国农村现在培养一个孩子大概要两万元,那一棵树也需要两万,我数树,你们算!”话匣子一打开,同学们积极性来了,我随即出示了课文中的中心公园插图,“一棵!”,“两万”;“两棵”,“四万”;“五棵”,“十万”;“一百棵”,“两百万”……猜一猜这个中心花园会有花多少钱?学生们算着算着不敢说了,我就马上鼓励他们大胆猜,还告诉同学们,中心花园里的树不至我们图上看到的这些,还有许多,所以花掉的钱会更多,最后有同学说要花上亿元的钱。整个环轻松活泼,学生很快真正体会到阿联酋人民为了改善生活环境,在沙漠中植树种草投资巨大。另一个得意之处是引导同学们理解“阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄这些花草树木。”我创设情境:现在,大家就是迪拜中心公园的小草、小树、小花,请你们闭上眼睛(略停)。“呼——呼——”一阵风刮过,沙漠中黄沙漫天飞舞,刮得人睁不开眼睛。就连中心花园中的小草呀,小花呀的脸上、身上,都落满了一层尘土(略停)。这时你们有何感受,此时最想干什么?学生回答感到不舒服,很想洗个澡。好吧,老师就是园林工人,从路边大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”,霎时间,一阵雨雾从空中洒下来,把小草呀,小花呀,脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时,小草更绿了,小树更翠了,小花更艳了。他们在阳光下露出了笑脸(略停)。这时,你们心里有何感受?学生说很舒服。然后指导学生朗读好课文第八小节,体会阿联酋人民对待花草树木真的就像对待自己的孩子一样。

  在第二课时教学中,由于上课的节奏不够紧凑,所以在课文的整体回归上没能做到,没有让学生从整体上再次把握课文,理解课文内容。这是在今后教学中注意的。