汤姆.索亚历险记语文教学反思

教学反思 时间:2019-09-09 00:11 我要投稿
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  今天讲了《汤姆。索亚历险记》,在教学设计中我设计了几大问题:

  一、梗概中写到了汤姆的几次历险,主要写的是哪次历险?

  二、浏览精彩片段,与梗概对照,想想精彩片段写的是梗概的哪一部分?

  三、再读精彩片段,围绕下面的问题交流:

  1、你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?

  2、你认为精彩片段中哪些地方最精彩?

  四、通过阅读精彩片段,你感觉作者的语言有什么特点?

  其中第三部分的第1个问题:你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?学生讨论的最热烈。

  《汤姆。索亚历险记》是一篇新课文,之前我还没有接触过,所以对上这节课一点信心都没有,因为讲鲁滨孙漂流记时整个课堂一点气氛都没有,学生只有那么几个举手回答问题的,感觉热情也不是很高,鲁滨孙漂流记这本书学生假期都读过,还这样的效果,那么汤姆索亚历险记学生还没看过呢,而且我设计的教学路子和上节课都一样,效果一定比上节课还要差。

  我带着这种想法以一种低调的情绪进入了课堂,恰好有几个学生被人找去干活,看来这课是没法再讲下去了,反正也是略读课文,我干脆把我设计的几个大问题写在了黑板上,在简单的介绍了作者后我就让学生分组讨论黑板上的问题。但没有想到的是,学生的讨论空前的热烈,而且提出了许多问题,我的情绪也被调动起来了,就这样师生在讨论和交流中上了非常满意的一节课。

  看来课堂上还真应该多给学生留些空间,把学习的主动权还给学生。