《日历》教学反思

教学反思 时间:2019-09-21 我要投稿

《日历》教学反思

  《日历》这课主要是让学生了解学习平实语言中饱含着丰富的感情和“以小见大”的写作技巧,体会时间的重要性,培养学生珍惜时间、珍爱生命的思想意识。由于哲理式句子较多,所以在设计这一课的教学时,我把着力点放在拉近学生和文本之间的情感距离上,通过教学实践,我感觉到这种处理还是比较恰当的。

《日历》教学反思

  课堂中我首先采用了谜语导入的设计,然后引入新课。接下来引导学生沿着作者的思路,从“日历”出发向“时间”“生命”攀登,理清脉络。在教学中,学生对文本的理解是层层递进,朗读也是一次比一次更有激情。

  在让学生了解本文语言平实的语言特色,我先从学生分段读入手,再回到语言文字中咀嚼、品读。让学生找句子,谈感受,再抓住语言文字“你不能改变昨天,但你可以决定明天。”“生命的定义就是拥有明天。”“生活就是创造每一天。”“重复的事物与相同的事物都很难被记忆。”等进行品读感悟。

  在充分品读的基础上,我让学生闭上眼睛听老师读自己想象,似乎能看到什么样的画面,学生有的说似乎看到了时间飞快流逝,有的说似乎看到了自己由于不珍惜时间而碌碌无为的样子,有的说似乎看到了珍惜时间勤奋学习的情景,通过学生的说,我感到学生在情感上已突破了时间和空间的距离了。

  在课的结尾,让学生进行小练笔。“如果也让同学们用一种具体的事物来表现时间、生命,你会选择什么?请同学们写一段话来表现你时间与生命的认识。”学生写的`虽然缺乏深度,但都基本写出了对时间和生命的感悟和认识,有效对文本蕴含的哲理进行了迁移。

  反思这节课,我觉得需要改进的地方有:

  1、学生的朗读仍需要加强指导。学生在朗读时不能通过自己的语气来表现对课文的理解,对学生的指导还不够细致。

  2、对引导学生品读感悟时处理得比较肤浅,这也是我今天教学中的一个疏忽之处。

  这一节课的教学结束了,但这一课给我的触动也是比较大的,从我个人来说,我是比较喜欢这类的课文,喜欢它平实的语言,喜欢它诸多哲理式的句子,更喜欢文章巧妙的构思。这也是今天对这一课反思很多的原因之一。

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