我爱我的班集体《我为集体添光彩》教学反思

教学反思 时间:2019-09-29 我要投稿

我爱我的班集体《我为集体添光彩》教学反思

  根据我们班孩子的实际情况,本课我主要从以下5个活动展开教学:我们的大家庭、我与集体的故事、争创“文明班”、争夺“文明果”、课外延伸(制定个人行动计划)

我爱我的班集体《我为集体添光彩》教学反思

  走出课堂,反思我这节课的教学,觉得在目标达成方面落实得比较到位的,体现在以下几大亮点:

  一、关注了学生的情感世界

  首先在课的一开头,我安排了一个“我们的大家庭”这个活动,通过创设情境,引导孩子回想咱们班和学校所获得的荣誉,激起孩子内心的自豪感,从刚才的课堂上可以看出,班上每个孩子都以自己身为石楼中心小学的.一员而骄傲,从而情绪激昂地走进课堂。

  二、关注了学生的生活世界

  新课标指出:儿童的生活是品德课程的基础,孩子的现实生活对其品德的形成有着特殊的价值。在“我与集体的故事”活动中,通过让孩子与同学分享自己的荣誉及荣誉背后感人的故事,从而体会到良好的表现会给集体争光添彩,接着以孩子最为关注的生活现实“每周班风评定”所带来的思考作为切入点,让学生展开讨论,孩子体会到不良行为会使集体的荣誉受损,认识到个人的表现与集体荣誉是分不开的,从点到面,引发孩子对个人表现与集体荣誉的关注与思考,进而意识到每一个人的一言一行都不只是个人的事,还会直接影响到整个集体。

  三、关注学生的心理世界

  新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛,拓展学生的活动空间,让学生积极参与活动。(这也符合低年级孩子的心理特点)因此在学生的认识提高后,我抓住这一契机组织孩子开展“争创文明班”、“争夺文明果”的游戏,在游戏过程中孩子积极思考、分析,发表自己的观点,并且在交流过程中获得了更多的信息,培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与,愉快地学习,并在学习中学会与别人交往。通过“争夺文明果”将课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间,实实在在地指导着孩子的行为,孩子懂得了在家做个好孩子,在社会做个好公民更是为校争光的好表现。

  整一节课,孩子走出课堂,走进生活,又从生活回到课堂,最后延伸到课外。

  无论是孩子的认识、情感还是孩子的行为,都得到了相应的提高,我想这节课是一节真实、有效的课。

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