《图形的移动与复制》的教学反思

教学反思 时间:2019-10-02 我要投稿

关于《图形的移动与复制》的教学反思

  由于整堂课是用学生自己的作品来设计任务,学生的学习兴趣非常浓,互帮互助的精神,在完成任务的过程中也能得到体现。

关于《图形的移动与复制》的教学反思

  不过于由于种种原因,实施起来还是存在着诸多问题,如下:

  1、语言不够精练,特别是教师演示的时候,有时反反复复地说同样的操作,这样很容易引起学生的反感。

  2、在学生操作练习时,教师对学生的观察不够仔细,以至于在叫一些教师小助手上台操作时,没能很快找到具有代表性的操作方法,很多学生上台后,都是操作同样的方法,浪费了一些宝贵的课堂时间,这都是教师在课堂上缺乏对学生的了解所造成的。

  3、在介绍图形复制时,当背景色没有与图片上的背景色相一致时,就算是按透明样式,移动图片时,被选中的背景还是会跟着移动,对于这一知识点的演示,出现了失误。

  4、在教学实施过程中,节奏过快,以至于到后面学习图形的复制时,漏掉了让学生总结图形复制的操作规律并加以总结。而且,设计的扩展任务(对于不同文件中图形进行复制与粘贴),本来是想让能完成前面任务的学生自学完成的,结果操作时,却让全班同学都来完成,由于学生缺乏对不同文件操作的认识,很多学生在操作过程中,无从下手,只是有几个学生能完成该任务。

  5、课堂小结过于勉强,对于学习知识点二:复制与粘贴部分的教学评价,也做得不到位。

  改进方向:

  1、在布置任务给学生操作后,教师的巡视与指导应进一步加强,并注意观察不同层次的学生的操作情况,有亮点应及时给予表扬,有典型错误,也应及时指正。

  2、注意课堂的'语言表达艺术,发挥肢体语言在课堂教学中的作用。

  3、在设计学习图形的复制与粘贴的教学过程中,把任务三(同一文件中的复制)与任务四(在不同文件中的复制)结合起来,实现分层教学,对后者不过分强调,学生可以通过视频帮助学习,而前者重点落实,并注意引导学生通过尝试操作,发现问题,解决问题,最后,归纳总结具体的操作步骤。

  4、把评价渗透到各个任务当中,通过不同任务的对比,来实现评价的目的,如:在让学生完成任务三(复制小树)时,可以用任务二(只有一颗小树)中的场景与之对比,让学生评价两者的异同,从而达到引入新知识的目的的同时,学生的评价也在一步步地落实。同时,在学生完成这两个任务时引入竞争机制,比一比,看哪个同学能两个任务都完成。

  5、课堂小结,采用适当的示范操作,这样也许比口头上的表达更有效果。

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