《打开的冰箱》美术教学反思

教学反思 时间:2019-10-03 我要投稿

《打开的冰箱》美术教学反思

  课时:2课时

《打开的冰箱》美术教学反思

  课型:设计应用

  教学目标:

  1、指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。

  2、引导学生认识冰箱的造型特征,通过想像大胆表现各种冰箱及其内部的结构。

  3、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。

  教学重难点:

  1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的.使用效果,认识常用的颜色。

  2、在美术表现活动中,大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。

  3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

  教学过程:

  一、课前准备:

  (1)教师准备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。

  (2)学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水,各种绘画制作工具以及食品广告宣传资料、包装纸盒等。

  二、课堂教学:

  1、引导阶段:

  通过展示图片或录像资料,让学生了解冰箱的造型特征,激发学生的表现欲望。启发学生讨论冰箱在日常生活中给人们带来的便利,设想未来的冰箱。

  2、发展阶段:

  教师要仔细清晰地将冰箱的制作方法演示给学生看,让学生掌握冰箱的基本做法。

  鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料,通过画、撕、剪、拼贴等造型手段表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想像。在作业过程中要激励学生大胆、自由地表现,也可以倡导画想像中的情景,做想像中的冰箱。

  引导学生想方设法利用各种包装纸盒、食品广告资料等材料,将绘画与纸工制作结合起来,诞生独特的作品。作业完成后可以布置在教室里,互相评价、欣赏。

  第一课时完成新型冰箱的设计工作。

  第二课时完成冰箱的美化工作。

  3、收拾与整理

  提醒学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室环境的整洁。

  三、课堂拓展:

  鼓励学生回家观察冰箱及内容结构,了解冰箱的基本工作原理。

  四、教学反思:

  本节课堂学生创作内容比较单一,构图较为千篇一律,没有创作新意,我认为主要是受传统冰箱的影响,在学生头脑中形成了定势思维,学生不敢突破而造成的,本节课教学中,教师应加强学生创造能力的培养。

【《打开的冰箱》美术教学反思】相关文章:

1.美术教学反思

2.黑与白美术教学反思

3.《美术的节奏》教学反思

4.美术《安全标识》教学反思

5.《偶戏》美术教学反思

6.彩点点美术教学反思

7.美术科教学反思

8.学校美术的教学反思