剪雪花教学反思

教学反思 时间:2019-10-04 我要投稿

剪雪花教学反思

  《剪雪花》是浙美版三年级级上册第15课的内容,本课课型题材新颖,来源于生活,是一堂以折剪为主的工艺制作课,易于激发学生的学习兴趣。

剪雪花教学反思

  在新课标的理念指导下,我把这节课的教学目标定位如下:

  1.知识目标:了解中国的国粹——剪纸的历史;掌握剪雪花的方法。

  2.能力目标:使学生在掌握雪花的剪法的同时引申出一些其他图形的制作。

  3.情感态度:培养学生热爱祖国的悠久文化和丰富学生的想象力分组安排,学习小组。

  教学重点:纸雪花的制作。

  教学难点:学生自己创作的作品。

  依据本次活动的内容,本节课我采用了放手让学生自主合作探究的教学方法,通过研究、讨论、实践、评价等一系列的师生活动展开教学。雪花是六角形的晶体,六角花瓣的纸张折叠对我们三年级小朋友来讲是有一定难度的,因此,我将本课教学分为两个部分。

  第一部分学习折六角花瓣,新课程注重学生创造性思维的培养,但基本技能与方法的训练也是必不可少的。要想剪出雪花,必须先学会折纸,怎样才能知道折纸的方法呢?学生自己看示意图做,教师示范制做,学生跟着老师做,学生自己巩固制做等方法,反复练习,以确保每个学生都能学会。

  第二部分是学习设计雪花图案和剪雪花。雪花是六个瓣的,但是千姿百态,重点是剪出富有个性、与众不同的六瓣雪花。本课是以活动为主要形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到实践活动中去,在“观察”、“探究”等一系列活动当中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

  在本堂课中,我没有太多花哨的地方,要想剪出雪花,必须真正的了解她,所以我安排了欣赏各种雪花纹饰、交流信息、形成认识、明确要求这一环节。直接了当,引起学生继续钻研雪花的积极性,留出大量的时间运用到剪雪花上,并播放背景音乐,让小朋友在优美的旋律中自由创造。学生的热情专注度都很高,在这个环节中,老师充分发挥指导者的作用,以指导者的身份参与到创作中,适时、适度的引导、点拨。

  及时发现问题,帮助解决问题。大概一刻钟,大家就剪出了雪花,真是了不起!最后以评比出金剪刀和剪点子的方式展示作品,评价激励。我让小朋友们用自评、互评等方式评一评同伴的.作品,说一说其中的亮点和不足。老师给与充分的肯定和鼓励,正面引导为主,以欣赏的眼光观察孩子。只是评价这一环节中过程稍显粗略。小朋友们都发挥了自己的聪明才智,获得了成功的喜悦。

  在以后的教学中,我还要继续了解学生,尊重学生,鼓励学生,给他们更多的自信,多给学生以鼓励和支持,多给学生

  一些温柔的目光,就多一份温暖,学生的创造性思维会更加地活跃。才能在晴朗的天空下茁壮成长!

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