同坐小竹排教学反思

教学反思 时间:2019-10-06 我要投稿

同坐小竹排教学反思

  本次区电教课,我考虑了许久后决定教授《同坐小竹排》一课,因为这一课我比较熟悉,在市里拿过观摩课。

同坐小竹排教学反思

  《同坐小竹排》是人音版小学音乐二年级上册歌曲,这是一首描写壮族风情的儿童歌曲,为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣,我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念,从感性、体验入手,调动学生的参与意识,引领学生用身体感觉音乐,用语言描述自己的体验,甚至用自己的方式表达切身的感受。比如,一开始,全班学生听着《同坐小竹排》拍手进教室,营造了轻松愉快的音乐氛围,为整节课奠定了良好的情感基调。

  如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”,那么,我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌,更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来,这是我在备课、预设过程中的点滴思考。

  还记得第一次上展示课的经历,面对所有人期盼的目光。我鼓起勇气与孩子们一道走进了音乐的殿堂。当我与孩子们一道身心陶醉于壮族风情的余韵、音乐美妙的旋律时,一些环节不如自己预设的那么美好,课上的我总觉得有点慌乱,甚至担心会出错。过多的担心出错使我在整个的教学过程中没有完全放松,达到最佳状态。当然,我作为一个当局者,也许对自己失误还没有能看得清楚,遗憾的.地方还有许多,但是,我的体验是真实的。有了这样的遗憾、有了这样体验,未尝不是一种积累和心得。

  本课的成功之处:本节课整个的课堂的气氛比较活跃,环节比较紧凑,通过反复听唱歌曲,旋律的模唱,学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想象中要好得多,歌词填唱的也比较准确。学生们通过本节课的活动,感受到了音乐的美,更勇于表现美,敢于表现美。

  本课的不足之处:学生唱得音有待加强,学跳壮族舞的环节,应该在边教边跳的过程中把舞蹈名称交待更清楚。

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