一年级音乐上册《洗手绢》教学反思

教学反思 时间:2019-10-08 我要投稿

一年级音乐上册《洗手绢》教学反思

  孩子的生活实际是音乐教学的基石。新的音乐教学目标设计与其他学科不同的是:除了考虑技能技巧的知识和能力设计外,更多的是考虑通过教学,带给学生更多音乐的情感体验、美的熏陶及创造表现能力的培养,以此来逐渐达到情感共鸣、个性开放与完善。而我认为,音乐情感体验须要以学生的生活背景为基点,有事实根据地开展联想,感受歌曲情感,这样听到的.音乐才是有血有肉的,才能被学生所欣赏、所接受。

一年级音乐上册《洗手绢》教学反思

  上课一开始我就从情境切入看手绢—————引导学生把音乐与实际生活联系,通过对已有知识经验的回顾和类似生活情景的联想,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,引导学生体验洗手绢时喜悦的心情,让学生感受劳动的愉快,从而进一步引发愉快的情感体验。由于当时小朋友已完全进入歌曲情境,所以歌曲的演唱情绪也自然而然地流露出来了。

  根据低年级学生想象力丰富、模仿性强的特点,就以学生说和做表现劳动为主要载体,通过《洗手绢》一课“动动唱唱”教学片段的学习,让学生切实体会劳动的乐趣,建立起从小热爱劳动的态度和自己能做的事自己做的意识。

  在课堂教学中不足的地方:

  1、对学生提问时,要注意到设问语气的巧妙性。

  2、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。

  3、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的,要对教学中心内容起到促进、升华的作用,我设计的每个环节过度语很好,但是在今后的教学中,我还要注意语言的严谨性。

  以上是我的反思,通过反思和总结,我知道自己还须不断的去努力,做个有心人,虚心向身边的老师请教,有机会应多去听课,多做总结,多记录。也明确了自己今后采取的措施:

  (1)抓好常规工作,平时课堂的点点滴滴都要强化,规范。

  (2)以学生为本去设计教案教学。

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