《一粒种子》的音乐教学反思

教学反思 时间:2019-10-09 我要投稿
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  《一粒种子》是人教版四年级音乐第一学期第一单元第二课的内容。《一粒种子》是一首二声部学唱歌曲,共2课时,本次为第一课时教学内容——学唱歌曲《一粒种子》并创编表演唱。教学围绕一声部歌曲学唱而展开,在设计中加入部分美术元素,学生在学唱歌曲的同时,体会6|8拍强、弱、弱、次强、弱、弱的节奏特点,激发学生学习种子不畏困难、百折不饶的奋斗精神。

  音乐教育从本质上来说是一种审美教育,它是陶冶高尚情操的有力手段,能有效地丰富学生的精神生活,促进学生感知、情感、想象等方面的健康成长。音乐教学一直在不断改革,都是为了学生、学校、社会等能够充分肯定音乐的美育功能、社会功能和文化功能。经过对本次课的反思,我觉得我在以下方面还需要继续学习和提高。

  一、保持良好的课堂纪律

  良好的课堂纪律是教学的首要目标,精彩的课堂教学建立在良好的课堂纪律和氛围之上,否则,再完美的教学设计也是纸上谈兵。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质,努力做到用好的设计抓住学生的注意力,对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。作为一名教师,如何保持良好的课堂纪律?经过反思,我觉得主要有以下几点:

  首先,我们自己必须有一个正确的思想意识。音乐课不同于语文课、数学课,不能按语文课、数学课的课堂标准来要求音乐课。新课标淡化了音乐知识结构体系,强调音乐实践、创造。音乐课堂需要一种活跃的氛围,因此,音乐课堂上需要同学们积极参与、大胆的表达自己的想法、大胆的开口歌唱。但是这种活跃不代表杂乱,音乐课堂应该是散而不乱。

  其次,丰富课堂内容。经过我个人观察总结,我觉得与音乐相比,小学生更亲睐于美术课堂中自己动手画画,这可能是因为音乐需要掌握乐理知识、乐感,而这些相对枯燥,相对音乐课在组织教学方面难度更大。这就需要丰富课堂内容,抓住学生的兴趣点,丰富课堂内容。在教学中适当加入美术元素,做到美术与音乐的有机结合,一些好的音像资料(视频、图片、音乐等)对我们的课堂起了锦上添花的作用。

  最后,多向其它教师学习。针对艺术课堂如果老师过于严厉,课堂就会沉闷而又死板;如果老师过于宽容,课堂便成了菜市场。把握严厉与宽容的度很重要,我应该多向有经验的科任老师学习,借鉴别人有效的方法融进自己的课堂。

  二、掌握课堂节奏

  如何使课堂节奏恰到好处的体现在课堂教学上,受到以下因素的制约:课堂节奏必须符合教材实际、课堂节奏必须符合学生的实际、教师是调节课堂节奏的指挥者。应该结合课堂内容和学生的情绪来调整自己的语言、行为,通过各种形式手段,使教学内容、学生思维活动、教师的理解传达三者统一步调一致。

  教学中,强调对教学过程中时间的有效控制和灵活调节,教学内容有难有易,有重点与非重点,所以教师在设计教学节奏时,宜突出重点,突破难点,切忌平均用力,这就要求我们将内容安排得错落有致,时间和分配大体要适当。本次《一粒种子》的教学没有完全的突出教学重点,犯了平均用力的错误;教学内容包括让学生画画、节奏特点的掌握、学唱歌曲、创编舞蹈等,内容安排不够恰当。用罗老师的话总结,整个教学像是四面开花,却没有一朵花开放成功。课堂教学“起承转合”的每一细节,都应缜密思考,精心设计,使构成各要素搭配合理,穿插得体,衔接有序,融洽统一,以构成整体节奏的和谐美,犹如一首乐曲不可乱弹,教师在讲台上,犹如乐队指挥,要用心调动每一种乐器,演奏出节奏和谐,旋律优美的乐曲,让学生在身心愉悦中接受深刻的教育。

  三、完善教学方法

  今天和罗老师谈论到 “怎样成为一名让学生喜爱的艺术教师” 这个话题,罗老师直言不讳的告诉我不能一味的去讨好学生,应该从教学方法与教学内容方面下功夫,让自己的音乐课每次都能是一次快乐的旅行或者放松,孩子们慢慢的就会被你吸引从而喜欢你。我完全赞同罗老师的观点。教学方法灵活正确运用,针对不同的课堂或者不同的学生,我们需要考虑用什么教学方法能达到最好的教学效果。教学方法有教授法、谈论法、教唱法、聆听法、演示法、探究法、练习法、陶冶法等,我们必须对每一种教学方法扎实掌握,熟悉每种教学方法的要点。只有当我们能把握住每种教学法的精髓时,我们才能在课堂中游刃有余的采用正确的教学方法。

  音乐教学中,应采用以学生为主体的教学模式,让学生学会用音乐方式进行自我表现。学生在宽松的气氛中自由的参与,既发展了学生的个性,又提高了学生创造性思维的能力。在课堂中,我们要注意调动学生的学习兴趣,让学生在玩中学、动中学、乐中学,形成良好的学习氛围,充分培养学生的学习兴趣,让学生在快乐中学习。

  四、充分利用教学设备

  基本每个教室都已安装多媒体设备,充分利用教学设备,把图片、音乐、视频等内容安排进课堂。音乐教学不能再是传统的学习观,提倡学科综合,音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合:音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合入手。而这些多学科的有机融合的方式之一就是通过多媒体的教学手段。《一粒种子》课堂设计中,我安排学生用画笔把种子的生长过程描绘出来。课后,在罗炜老师的点评中得知这是不讨巧的教学设计,也不是艺术课程理念的体现。罗炜老师提出播放种子生长过程的视频,或者通过图片展现种子生长的过程,这样就能更好的实现教学目标。多媒体技术可以使看不见摸不着的音乐变得更加具体形象,具有营造气氛、激发学生兴趣和提高效率的作用。合理利用多媒体,丰富教学内容,让我们的音乐课堂更加精彩。

  五、对学生的心理把握要到位

  越来越多的学生拥有了更成熟的行为和习惯,思想活跃,追求自由。我们必须在了解学生生理和心理特点的基础上设计教学,精心备课,使我们的教学紧紧围绕学生的需要出发,尽量贴近他们的生活。改变传统的教学方法,与时俱进,善于发现学生的需要,掌握他们的心理,催发学生的学习潜能和创新意识,创造良好的师生关系。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学是师生彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的过程。在课堂教学中,教师与学生要有心灵的沟通和精神的交融。

  通过以上反思,我发现了自己的不足。我的教学执行力与新教材要求的新理念还有一段很长的距离,我不能够把这种新理念完整的呈现在我的课堂;个人教学基本功不够扎实,在教学方法上还有待提高与改善。教育总是在发展中循序渐进,经验来自于实践,但愿我能在积极探索中领会教育的真谛,在不断努力中收获更多。