一年级音乐《理发师》教学反思

教学反思 时间:2019-10-09 我要投稿
【www.bama.com - 教学反思】

  《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。我根据学生所掌握的音乐基础知识和技能,设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。采用了情感体验式的教学方法和手段,培养学生感受美、创造美、表现美的能力,培养学生用艺术的方式进行表现和交流情感,获得创造、表现、合作和交流的能力。本单元的主题是:爱劳动,我围绕这个主题设定三个目标:

  1、体会“劳动最光荣”的道理,理解劳动的愉快,树立“爱劳动’’“劳动者光荣”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。

  2、初学歌曲《理发师》,尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,用体会歌曲的情绪,和风格特点。

  3、在听、唱、演、创的形式中,进行实践体验,在小组合作学习中体会劳动的快乐。

  这一课时我设计安排教学过程时始终以音乐新课程标准为理念基础,以活动课的形式开展音乐教学活动。在整个教学设计中,紧紧围绕三个教学目标,坚持以学生为主体,以音乐审美为核心,创设情境,让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐趣;积极引导学生参与各项音乐实践活动,鼓励学生大胆表演进行音乐创造,加深对生活的认识,提高学生的人文素养。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性,生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,表现音乐。因此,这节课我以音乐活动贯穿全过程,无论是听听、唱唱、做做,都是在音乐的情趣活动中进行的。

  总体来说,本节课基本达到了预期的教学目的,但也从中表现出来几个方面的不足:

  1、在歌曲的教学中,有点急于求成,细节的东西没有做好。学生的演唱习惯、包括简单的一些歌曲分析和处理,都只是用简单的几句话一带而过了。

  2、激励机制的运用做的不到位,当学生对比赛结果不服气时,应该给学生再一次充分表现的机会,不能打击学生的争胜心和积极性。

  3、学唱歌曲之前没有读歌词,导致学生学习第二段歌词时有一些困难,跟不上琴声。学生完全可以跟着伴奏读歌词,但是我有点不相信学生,以后会锻炼学生按着节奏读歌词。

  4、编创舞蹈环节首先让学生跟着音乐摆动,自己做一做舞蹈动作,第二部我才纠正、修正一下会更好,可以充分发挥学生的创新编创能力。

  5、每一个环节的衔接语不够美观,教师用语一般使用大白话、随意,以后会加以改正。

  教学是一门艺术,其中的每一个环节,每一个细节都需要反复揣摩,用心体会。只有经过了精心的设计,才能达到好的教学效果,对学生才能起到更深刻的影响。相信好的教学过程一定会让学生久久难忘、回味无穷的!