二年级音乐上册《龟兔赛跑》教学反思

教学反思 时间:2019-10-09 我要投稿

二年级音乐上册《龟兔赛跑》教学反思

  音乐剧欣赏课,无论在导入,还是整个欣赏环节中,我在充分领会新课标的前提下,结合实际,摒弃旧观念,旧模式,在教学过程中以“音乐动画城”栏目主持人的方式把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境,激发了学生较强的参与艺术实践的愿望,他们的学习兴趣和热情一旦被激发,就能推动其自身发展。

二年级音乐上册《龟兔赛跑》教学反思

  利用高科技设备进行音乐欣赏教学,也是本课的一大教学特点,在以往单纯性倾听式的音乐欣赏教学活动中,学生不太容易产生真正持久的欲望,主动地欣赏音乐的热情。近百年来,音乐教学心理和音乐感知心理研究证明,音乐感知活动不仅仅是一次听觉感知活动,而且是一种多种感知通道协同活动的感知活动。于是我上网搜索了与欣赏作品相辅相成的flash动画。因为人在感知特定对象时,开放的`感知通道越多,对特定对象的把握得越全面,越精确,越丰富,越深刻。电脑多媒体能够做到视听结合,能够在短时间内向学生提供丰富的感性材料,使学生处于与音乐情境相和谐的气氛、环境中,很快与之发生情感上的共鸣。

  本课所欣赏的为管弦乐曲,如以文字介绍,既讲不清楚,又不能真正体验各种乐器的音色,而借助多媒体视听设备,则很容易实现这个教学目标,使学生很轻松、很直观地感受乐器发音特点和效果,从而进一步感受乐曲所表现的意境和情绪,也就顺利地突破本课的难点。

  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开学生想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。音乐教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通学生和音乐的桥梁。现代教育强调建立新型的师生关系,既尊重学生的主体地位,又要成为学生的合作伙伴,所以在“情节再现”,也就是分角色表演音乐剧这一环节中,我以小动物的身份走到学生中间去与学生保持良好的交流,做到师生互动,并且创造和谐民主的教学氛围。

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