音乐一年级上册教学计划

时间:2022-08-19 15:49:43 教学计划 我要投稿

人教版音乐一年级上册教学计划(精选14篇)

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又有了新的学习内容,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!为了让您不再为做教学计划头疼,下面是小编帮大家整理的人教版音乐一年级上册教学计划,希望对大家有所帮助。

人教版音乐一年级上册教学计划(精选14篇)

  音乐一年级上册教学计划 篇1

  一、发声训练部分:

  培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好u、o韵母。

  二、视唱、知识、练耳部分:

  1、读谱知识:知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。

  2、视唱部分:能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。)

  3、练耳部分:听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短,比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

  三、欣赏部分:

  培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

  教学分析:

  在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。所以,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施。

  愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

  艺术性:我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。

  本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

  学生情况分析:

  本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

  提高教学质量措施:

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  教学措施:

  1、一年级的新生,重点培养课堂教学常规,正确的姿势。

  2、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。

  3、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性。

  教学进度及时间分配:每周两节课。

  教学辅导计划:在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正,针对不同学习水平的学生做不同的辅导,确保每个学生都受益。

  各单元分析及课时安排:

  第一课:《有趣的声音世界》,寻找生活中的声音,学唱歌曲《大于和小雨》,培养对声音的感受能力,模仿各种声音,进而能创造声音。

  第二课:《我爱家乡,我爱祖国》通过听唱歌颂祖国国旗的歌曲,培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

  第三课:《我们都是好朋友》激发和培养小朋友对音乐的乐趣通过音乐游戏开发小朋友的音乐感受力,培养小朋友乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。

  第四课:《音乐中的动物》通过游戏,模仿,歌唱,绘画等教学,培养小朋友的音乐感知能力引发小朋友对动物的兴趣和喜爱。

  第五课:《动画城》通过对歌词有节奏的朗读随音乐按节奏走步,分组做游戏,使小朋友在活动中感受对音乐的认识,通过用打击乐为乐曲伴奏,进一步熟悉打击乐器的演奏,启发小朋友对乐器的兴趣。

  第六课:《迎新年》本学期最后一个单元,通过唱歌,欣赏和音乐实践活动使小朋友感受春天的美好景色,体验新春来临的欢快情绪。

  第七课:复习考试人人参与歌表演。

  以上就是人教版音乐一年级上册教学计划全部内容供家长参考,祝能够进入是适合的学校!

  音乐一年级上册教学计划 篇2

  一、教学任务

  1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。

  2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演

  3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

  4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。

  二、教学要求:

  1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

  三、教学重点:学唱歌曲聆听音乐

  四、教研课题与教学措施奋斗目标:以美育人培养兴趣享受音乐

  教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。

  教学措施:

  (一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

  在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。

  (二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

  音乐一年级上册教学计划 篇3

  一、学情分析

  小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

  1、总情况:本学期我担任的是一 至四班的音乐教学,学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主,但不足龄的也会有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美。

  2、学习习惯、心理特点:学生入学,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

  二、教材分析

  小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。

  1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。

  2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。

  3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

  4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

  本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

  一年级上册共编成8个主题单元,《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括:欣赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。

  三、教学重点难点

  重点:

  1、学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏。

  2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。

  3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。

  难点:

  1、以音乐的美感来感染学生。

  2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

  3、重视学生的参与和实践。

  4、重视学生感受,体验,表现音乐的情感。

  5、重视学生鉴赏音乐的美。

  6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

  四、教学目标

  1、 能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首

  2、 能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。

  3、 体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

  4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。

  5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

  6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

  五、教学内容和要求

  1、能够感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

  2、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

  3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

  4、能够参与综合性艺术活动,配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作,进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

  六、教学措施

  1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜欢的旋律。

  2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨能力、记忆能力。

  3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的快乐。

  4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、愉快地歌唱。

  5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。

  6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

  7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体。

  8、评价可采用多种方式,评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

  9、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

  音乐一年级上册教学计划 篇4

  一、指导思想:

  认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求,在实践过程中,充分发挥教师的积极性和创造性,切实转变教师观念,坚持以学生发展为本的基本理念,将实践的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况,制订音乐学科的教学工作计划,以便圆满完成本学期的音乐教学工作。

  二、一年级具体教学内容如下:

  1、唱歌:共计22首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;继续学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

  2、唱游:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等,注意音乐与动作的配合,乐感的培养。

  3、器乐:继续认识几种常见的打击乐器;注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的基本指法及演奏方法,能够吹奏教材内简单的歌曲,可以进行简单的乐曲伴奏及表演;学习口琴的吹吸方法,可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。

  4、欣赏:继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯,能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

  5、音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱;能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。

  三、教学重点、难点:

  培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏,发展学生的表演潜能及创造性。

  四、教学要求:

  1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点。

  2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。

  3、面向全体学生,注意因材施教。

  4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。

  5、运用现代化教学技术手段,辅助音乐教学工作。

  6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

  7、落实器乐进课堂,做好校本课程教学计划,将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

  五、年级情况分析:

  1、学习习惯:本年级学生学习音乐的积极性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。

  2、学习能力:对于教师传授的知识点,绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中,有学困生,他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中,不断帮助他们,使他们与全体同学共同进步。

  3、潜能开发:对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。

  六、教学措施:

  1、加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素质。

  2、积极参加各种课改活动,注意经验的总结与整理。

  3、认真钻研教材,把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。

  4、重视学生平时的学习效果与考查。

  5、在教学中,不断提高自身的各种能力。如:制作教具、多媒体课件等。

  6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

  以上是一年级音乐教学计划,在实际教学工作中,会根据学生、工作具体情况进行适当的调整,并随时修改、完善本计划。

  音乐一年级上册教学计划 篇5

  一、教学内容:

  本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》,一年级上册,全书共七个单元,四十节课,教材难度较大,任务较重,希望通过努力,能够达到较好,能够达到较好的教学成果。

  二、教学目标:

  1、培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿。

  2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

  3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣,通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

  三、教学重点:

  1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。

  2、组织好上课形式,使之生动、活泼、有趣,并能使每一位学生都能主动、大方的表演。

  四、教学难点:

  1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

  2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

  五、教学设想:

  对刚入学的一年级学生要多引导,培养他们对音乐的系统认识,要把课堂组织形式灵活化和多样化,注重学生的发音及演唱姿势、表情,课上多加入互动内容,培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。

  六、教学准备

  录音机,DVD,电视,碰铃、响板、数码视频展示台等七、课时安排第一单元:4课时第二单元:4课时第三单元:4课时第四单元:4课时第五单元:6课时第六单元:4课时第七单元:6课时

  教案

  一、有趣的声音世界

  单元

  教学内容:

  一、寻找生活中的声音《大雨和小雨》。

  二、寻找生活中的声音《大鼓和小鼓》。

  三、感受声音故事中不同声音的音色------《小白兔盖新房》。教学目标:

  一、感受并模仿自然界和生活中的声音。

  二、感受人声和乐器不同的音色。

  三、能够用不同的材料创造声音(非常规音源)。

  四、能够用声音编织一个简单的故事。教学重点:

  一、培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿。

  二、歌曲的正确演唱。教具:

  风琴、数码视频展示台。

  第一课时

  大雨和小雨

  教学内容:

  接受一个新的年级,师生之间相互了解,向同学们提出新学期的要求。

  音乐一年级上册教学计划 篇6

  一、学生情况分析

  一年级学生刚入校门成为小学生,对任何新事物都有很大的兴趣,尤其对音乐课会有很强的积极性,他们爱唱、爱跳。但由于个性的差异,整体情况预计不均衡,情况参差不齐。学生年龄小,注意力缺乏持久性,所以教师可以游戏结合等多种方式进行教学,努力培养学生养成良好的音乐学习习惯。

  二、教材分析

  新体系小学音乐教材的编写以新体系教育教学理念为纲,遵循教育的规律和音乐的本质,以学生为本,以素质教育为重,从引起音乐兴趣,引发积极情绪价值到养成音乐爱好、掌握音乐情感体验的基本经验。该套教材的曲目根据上述原则,由浅入深,循序渐进,从童谣、儿歌等简单音乐元素和简单音乐情绪、音乐情感入手,逐渐过渡到民歌、名曲,直至情感更为丰富、强烈,有审美深度的较复杂乐曲。

  三、教学目标:

  1、总目标

  新体系教学的基础是以感性音乐经验为主要教学目标,通过对学生感性音乐经验系统的全面构成,培养和提高学生感性认识、感性理解和感性表达音乐的能力。新体系强调的是将系统掌握感性音乐经验当成每一个学生都可够及、都可使用的基本教学要求,作为教学大纲的基础部分,作为多数学生音乐素质构成的主体部分。

  2、时段目标:

  第一单元

  1、了解昼夜交替的自然现象;蚂蚁的生理特点与习性;了解打麦子和舂米这项劳动。

  2、集体观念与课堂秩序的形成;培养同学间的相互观察与配合能力。

  3、建立学生稳定的恒拍感;感受音的高低并识别;感受音的强弱并识别;感受音的长短、速度的快慢。

  第二单元

  1、了解与体验各种户外游戏。

  2、遵守各种游戏规则。

  3、感受与操作渐强与渐弱的过程;声势的认识与运用;操作小型打击乐器;气息的训练;感受三种不同的音高位置;建立初步的音长短意识。

  第三单元

  1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点。

  2、交流能力的培养;听从指令的训练;合作能力的培养。

  3、s与m音高的感受与认知;音乐意志的训练;节奏长和短的认知;节奏符干谱和字母谱的认知与读谱。

  第四单元

  1、了解和体验冬季的几项户外游戏;两个人相互关注与配合的能力。

  2、音乐记忆训练;稳定节拍小跑步的练习;歌唱与朗诵的二声部练习;节奏的二声部练习;一线谱的读写。

  四、教学措施

  1、唱歌

  通过创设情境,激发学生学歌兴趣。从自身的点滴做起,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,通过示范和发声练习让学生掌握正确的唱歌方法;创设愉快的教学氛围鼓励学生大胆自信的演唱。

  2、唱游

  强调学生的参与意识,自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主要途径,通过提供开放式的'音乐学习情景引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐游戏活动。

  3、器乐

  器乐教学要培养学生正确的演奏姿势,学习初步的演奏方法,注意音乐节奏的准确,句法适当。

  4、欣赏

  a、利用情境,故事等形式帮助学生理解音乐。

  b、鼓励学生运用各种方法参与表演。

  五、学生课堂行为习惯要求

  1、培养学生养成随音乐律动进教室,听音乐起立,坐下,安静的良好课堂礼仪习惯。

  2、培养学生养成良好的唱歌习惯,唱歌时身体直立,用正确的方法演唱歌曲。

  3、培养学生养成安静聆听他人发言的`良好习惯。

  六、教学业务研修安排

  1、每周进行集体备课。

  2每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习。

  七、潜能生指导

  1、对于胆小,害羞不能自信表现自我的学生,采用多鼓励多锻炼的方法,使其通过多次表演增强信心,逐渐能大方的在众人面前进行表演。

  2、对于喜欢喊唱的学生,在唱歌时反复提醒其轻声演唱,并让其通过听他人优美,正确的演唱,渐渐意识到演唱时应该控制自己的音量,用正确的方法进行演唱。

  八、教学进度计划

  周次教学内容课时

  1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》

  2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》

  3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》

  4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》

  5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》

  6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》

  7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》

  8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》

  9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》

  10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》

  11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》

  12复习第三单元

  13复习第三单元

  14音乐剧《小棕熊过冬》

  15音乐剧《小棕熊过冬》

  16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》

  17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》

  18—20复习、期末测评6

  音乐一年级上册教学计划 篇7

  课题:

  唢呐配喇叭

  总课时数:

  第1节

  教学内容:

  1、歌曲:唢呐配喇叭

  2、歌表演

  3、综合训练

  4、欣赏:快乐的小熊猫

  教学目标:

  1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》,并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。

  2、继续听辨音的高低,练习为打击乐器选择合适的伴奏型。

  3、通过欣赏《快乐的小熊猫》,培养学生分辨乐曲情绪的能力。

  教学重难点:

  学唱并表演歌曲

  教学手段:

  录音机、磁带

  教学过程:

  一、发声练习:同前节

  二、综合训练

  1、教师弹奏几组音,请学生用手表示出其音高。

  2、教师再弹奏一条旋律,请学生用身体动作表示出其高低。

  三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》

  1、导入:同学们,我们在这个学期都学习了哪几种乐器?

  (碰钟、木鱼、三角铁、双想筒)

  今天啊,老师再给大家介绍两种乐器-唢呐、喇叭。

  2、教师范唱。请同学说说感受。

  3、有感情、有节奏的朗读歌词。

  4、教唱法学唱歌曲。

  处理:注意咬字要清晰、准确。

  声音要连贯,保持愉快、热烈的情绪。

  5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。

  四、表演歌曲:

  1、请同学将书上的几个动作做一做。

  2、教师带领学生练习。

  3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。

  五、欣赏:快乐的小熊猫。

  1、教师介绍:管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。

  2、初听乐曲,请同学们说说有什么感受?

  3、分段细听乐曲,请同学们说说每一段分别讲述了什么?

  请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示?

  4、最后复听全曲,请学生跟着音乐做做动作。

  六、听音乐下课。

  板书设计:

  音乐一年级上册教学计划 篇8

  一、指导思想

  音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学资料应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造本事的培养。

  二、学情分析

  本学期我担任一年级五个班的音乐课。大多数小朋友理解过学前教育,其中一部分受过较好的学前教育,会唱好多歌曲。多半为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点:学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中团体主义观念还未构成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。对不一样学生应用不一样教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调本事,还能够增强身体的协调性、节奏感。

  三、教材分析

  目前的教材,在编写中体现了以下基本理念:

  (1)强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;

  (2)以审美为中心;

  (3)以文化为主线(单元主题);

  (4)加强实践与创造。

  新教材的曲目选择,研究作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。

  教材以单元的形式进行教学单元内的教学资料是能够灵活组合的,这样就能够用相对长的时间来完成一个教学资料的学习;在教材资料上,尽量贴近学生的生活,学生在日常学习和生活中常遇到的资料;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之中,设计了丰富的音乐活动。在评价方式上,对学生进行全方位的评价,而不是仅限于音乐学科本身。

  四、教学目标

  1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心经过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。

  2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

  3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

  4、陶冶情操,进行爱国主义和团体主义教育。

  5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

  五、教学重点难点

  1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

  2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮忙学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

  六、教学措施

  1、建立必要的课堂常规。

  2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣,使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而进取地获取知识,趣味盎然。

  3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

  4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词资料启发学生进行律动或表演,以帮忙学生更好的理解歌曲,记忆歌词。

  5、充分供给开放式和趣味性的音乐学习情境,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。

  七、教学进度安排

  (略)

  音乐一年级上册教学计划 篇9

  一、基本情景分析:

  本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情景预计不均衡,情景参差不齐。所以,对不一样学生应用不一样教法,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。

  二、教材分析

  (一)资料

  1、唱歌:共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

  2、唱游:能随音乐的不一样情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合,乐感的培养。

  4、欣赏:培养学生良好的欣赏音乐的习惯,能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不一样情绪的歌曲与乐曲。

  5、音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱;

  (二)编排特点

  小学一年级第一册音乐课改教材,以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合和渗透,把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

  本册教材的曲目选择,在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口,易唱易记,让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器,创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神和实践本事。让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力。

  (三)教学条件及学生情景分析

  教学条件

  我校教学条件优越,各教室配备电子白板,录音机等,为教学供给了有力的保障

  学生情景

  一年级共两个班,共有学生45人,本年级学生学习音乐的进取性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。学生在课堂上能够进取与教师呼应。

  (四)教学重点:学唱歌曲聆听音乐

  三、教学目标

  1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本事。

  四、改善教学工作的措施及教学中应注意的问题

  1、加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素质。

  2、参加各种课改活动,注意经验的总结与整理。

  3、认真钻研教材,把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。

  4、重视学生平时的学习效果与考查。

  5、在教学中,不断提高自身的各种本事。如:制作教具、多媒体课件等。

  6、平时注重学生的合作、探究本事和实践操作本事的培养。

  以上是一年级音乐教学计划,在实际教学工作中,会根据学生、工作具体情景进行适当的调整,并随时修改、完善本计划。

  五、课时安排

  (略)

  音乐一年级上册教学计划 篇10

  一、教学资源分析

  利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学,还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器。

  小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。

  1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材资料与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。

  2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较。

  3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

  4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

  二、教学目标

  1、丰富情感体验,培养对生活的用心乐观态度。

  透过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切完美事物的挚爱之情,进而养成对生活的用心乐观态度和对完美未来的向往与追求。

  2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。

  透过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。

  3、提高音乐审美潜力,陶冶高尚情操。

  透过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的潜力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

  4、培养爱国主义和群众主义精神。

  透过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和群众主义精神。

  5、尊重艺术、理解多元文化。

  尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,透过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热中华民族和世界其他民族的音乐。

  三、学生基本状况分析

  小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着必须的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

  四、教学措施

  1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和潜力。

  2、要用心创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

  3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

  4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,用心探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。

  五、教学进度与课时分配

  详见教案

  六、教学评价分析:

  采用40%构成性评价和60%终结性评价相结合;教学过程中采用鼓励性和赞美性的语言,每节课为学生搭建展示自己才能的舞台,使每一名学生都有机会走上讲台展示自己,既培养表现力又培养自信心;在练习过程中采用自评、他评、互评三种方式结合,让学生对自己的音乐学习进行总结,充分调动学生的用心性。

  音乐一年级上册教学计划 篇11

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的本事,经过音乐的艺术形象,培养学生的远大梦想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神礼貌建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

  二、教学任务

  1、学会课本上的全部歌曲,经过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

  2、学会如下读谱知识:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

  3、认真完成课后的综合训练,经过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的本事,并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

  4、上好欣赏课,经过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

  三、教学重点、难点分析

  教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美本事,发展创造思维。

  教学难点:审美情操的培养,实践本事的培养,培养学生的创造精神和合作精神的本事。

  四、学情分析:

  1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一齐难协调统一。所以,要加强练习。

  2、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了必须的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来,让他们高兴起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。

  3、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不明白音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。所以,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。

  五、工作措施

  1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

  2、认真上课,课堂使教师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,贴合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣。

  3、参加组里的教研活动,多听同行教师们的课,吸取他们的长处,不断提高自我的业务和教学本事。

  4、进取大胆的使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。

  5、密切联系学生,经常征求学生对教师的意见,不断改善教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

  六、教材分析

  本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有:共分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料,这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下--------

  唱歌:学习用正确的口形歌唱,咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲,感受音乐的不一样情绪。器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法,逐渐培养儿童的音乐创造力和协作本事。律动:要求学生配合音乐,跟教师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感受力。

  音乐一年级上册教学计划 篇12

  这一学期,根据我们学生的实际情况,通过实践,学生对学习音乐有一定的热情,掌握了基本的音乐理论知识和基本的歌唱技巧,能够带着情感和表情唱歌。

  本期的教学任务、要求和重点如下:

  一、教学任务

  1.学会自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意发音吐槽,清晰准确,有表情的唱歌。

  2.唱游可以随着音乐的不同情绪、节奏、节拍而变化,用表情表演节奏、模仿、即兴。

  3.聆听和欣赏优秀的儿歌,初步感受到活泼、瑰丽、优美的歌词等不同的歌曲和乐器。

  4.看谱,认唱1、2、3、5、6等。知道连接线,延伸标记等。并且知道函数。

  二、教学要求:

  1.突出音乐学科特色,德育与音乐教育相结合。

  2.启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心健康发展。

  3.使学生掌握简单的音乐知识和技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4.了解中外优秀音乐作品,让学生初步具备感受和表达音乐的能力。

  三、教学重点:学会唱歌和听音乐

  四、教研课题及教学措施。

  目标:与美育人一起培养兴趣和欣赏音乐

  教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣?

  教学措施:

  (一)培养学生具有音乐美感,并感染学生的教育家苏霍姆林斯基说:“音乐教育不是音乐家的教育,而是以人为本的教育。”。在音乐课中渗透适当的思想教育,充分利用音乐教育,使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和影响,在情感、兴趣和娱乐上进行教育,使学生在品味上受到熏陶,在道德上受到影响。心灵开悟。首先,通过音乐教育,可以培养孩子热爱祖国的初始情感。《国歌》多次出现在高一的新歌和鉴赏课本上。

  在教学中,通过使用插图、播放爱国电影和画国旗来培养学生的爱国情感。其次,通过欣赏优秀的民族音乐曲目,让学生了解祖国五千年的悠久历史和灿烂文化,然后进行思想教育,引起学生的情感共鸣。学生自然会从心底里感受到强烈的爱国主义意识。另外,在向学生介绍音乐家或音乐作品时,可以将这些内容编成短篇故事。《音乐神童莫札特》、《贝多芬与《欢乐颂》、《聂耳与小猫头》、《高山流水》等诸多短篇小说,让学生在全神贯注听故事的过程中,被音乐人的远大理想、顽强毅力和乐观精神所吸引,在幼小的心灵中播下希望的种子。从创设情境入手,让学生在愉悦的氛围中接受审美教育。在讲授音符时间值的长短时,学生可以通过自己的走步感受到四分音符的时间值和42拍的节奏特征。然后通过学生对生活的感受,“跑的比走的快”,“走一步能跑两步”,“跑、跑、走”,小闹钟的移动声“滴答滴答滴答”,就可以知道第八个音符的时间值。为了让简单的节奏练习变得有趣,选择一些孩子熟悉的8或6小节的短歌曲,学生按照练习的顺序拍手,老师在钢琴上弹奏旋律。这样,通过以上练习,不仅可以将简单的节奏练习与旋律结合起来,增加音乐性和趣味性,还可以培养孩子随着音乐的节奏拍手的能力。从形象和直觉的角度,让孩子获得美好的感受和联想。

  (二)创造生动活泼的教学形式,培养孩子学习音乐的兴趣。法国大作家雨果说过:“打开人类智慧宝库的钥匙有三把,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要根据学生的生理和心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人的音乐素养,让越来越多创新的教学方法进入课堂,让40分钟更加生动,让学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

  1.建立必要的课堂惯例

  音乐课上,一个老师的眼神,一个微笑,一段琴声,应该让学生明白是什么意思。我努力让音乐课有别于其他课,从而吸引学生。——比如在一节课开始的时候,允许学生听音乐进入课堂,既培养了学生的协调能力,也培养了学生感受音乐情绪的能力。师生以唱《师生求好》这首歌的形式打招呼。音乐课经常教节奏。有节奏的站坐可以搭配固定音乐(站:13 55 |1|坐:15 33 |1|)。学生答对问题后,用唱歌的方式表扬(12 ^ 3 | 12 ^ 3 |你真棒)。这会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

  2,运用多媒体,视听结合来激发学生的兴趣

  比如在《感受音的强弱》的教学中,可以这样设计:用多媒体从高速公路的一端展示一辆红色的车,经过弱、中、强标志时按喇叭,让学生感受强弱对比。三次不同的体验后,点击练习按钮,让学生根据画面中不同乐器的演奏做出正确的判断。这样将抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的常识,营造出优美的音乐氛围。让学生在快乐活泼的氛围中愉快主动地获取知识,充满兴趣。

  3.启发学生展示美,激发学生唱歌的兴趣。唱歌最大的目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱歌。更重要的是激发和准确表达歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情实感去唱和体会。只有这样,学生才能进入表达音乐的最佳状态,他们唱的歌曲是真诚的、有感染力的、有生命力的。要做到这一点,首先学生要充分理解歌曲的内容。大三学生理解能力差,老师只用抽象语言理解歌曲是不够的。

  因此,教师应把音乐与学生的生活和演奏结合起来,将生活中熟悉的事物和词语结合起来,对图像进行隐喻和解释,挖掘歌曲的艺术内涵,激发学生深刻的学习兴趣。引导他们全身心地投入到歌唱中去,正确地、创造性地表达歌曲的感情和艺术美。

  4.引导学生表演歌曲,增强学习兴趣。低年级的学生活泼好动。每次学一首歌,我都会启发学生根据歌词表演节奏或者表演,帮助学生更好的理解歌曲,记住歌词。

  在启发学生表演时,可以做到以下几点:(1)启发学生进行即兴表演。(二)老师根据学生的表现安排了一套好的动作来教学生。(3)个别检查。个别考试时,学生往往会被一些优美的动作和优美的造型所吸引,教室里会自发地爆发出热烈的掌声。这样既培养了学生的表演能力,加强了学生对歌曲的理解,又增强了学生的学习兴趣。

  6.绘画、故事、表演的结合,可以激发欣赏音乐的兴趣,这不仅需要图像的思维能力和逻辑能力,还需要欣赏者体验生活知识和感受。但是小学生经验少,情感积累少。学生要真正理解音乐,陶冶性情,陶冶情操,就必须根据小学生的思维特点,通过生动的画面、生动有趣的故事和简短的启发性对话,帮助学生理解作品。然后,让学生在优美的音乐中自由想象和体验,根据自己对音乐的理解和直接间接的形象记忆,用不同的颜色、线条、文字和动作来表达对音乐作品的理解。学生可以听到声音,看到它的形状,从而更准确地掌握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。

  第三,注重个性发展,建立平等互动的师生关系

  在音乐教学实践中,所有学生参与不同个性的发展是有机结合的。每个学生都有权利用自己的方式学习音乐,享受音乐。创设生动灵活的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主平等的师生交流互动。

  音乐一年级上册教学计划 篇13

  一、基本情况:

  一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来,对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生,在今后的学习中,老师应从培养学生兴趣入手,着重培养学生的音乐能力,使学生具备基本的音乐能力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

  二、教材分析:

  本册基本内容包括:聆听、表演、编创与活动(重点内容)。教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。教材以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

  三、本期教学目的要求:

  学段目标:

  1、激发和培养学生对音乐的兴趣;

  2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;4、培养乐观的态度和友爱精神。

  具体目标:

  (一)感受与鉴赏

  1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿;

  2、听长短音;

  3、体验不同情绪的音乐;

  4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;

  5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。

  (二)表现

  1、歌唱的正确姿势;

  2、每学年背唱4---6首歌曲;

  3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏;

  4、能作简单的律动、歌表演;

  5、认识简单的节奏符号。

  (三)创造

  1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

  2、歌词的创作活动;

  3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

  (四)音乐与相关文化

  1、乐于与他人参与活动;

  2、用简单的形体动作配合音乐节奏;

  3、声音与生活的探索。

  三、具体措施:

  1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

  2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

  3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

  4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。

  5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习,培养学生音乐能力。

  6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

  7、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

  音乐一年级上册教学计划 篇14

  一、教学内容分析

  第一单元:唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》,听《做个好娃娃》,律动音乐游戏。

  第二单元:唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》,我的创造音乐游戏。

  第三单元:唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》,听《口哨与小狗》。

  第四单元:唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》,听《杵歌》、《快乐的罗梭》,《我家门前有条河》,集体舞。

  第五单元:唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉,听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀多幸福〉〉,采集与分享律动(1)(2)。

  第六单元:唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》,听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵进行曲》,采集与分享歌表演我的创造。

  本册教科书共有六单元,每个单元有三个集成块组成,即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”。整体教学内容体现《课标》的理念,体现音乐学科的特点,以学生为主体,突出体验,重视实践,鼓励创造,让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。通过不同类型歌曲的演唱,培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

  二、教学目标

  1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

  2.能认识课本中几种学习音乐的标志。

  3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。

  4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点,能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增强,通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化,感受合作的乐趣。 5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观、健康向上的生活态度,在音乐活动中表达对生活的热爱之情。

  6.能注意集中的聆听音乐,对音响世界有探索的兴趣,初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化,能听辨课堂提供的音乐。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉,尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。

  三、教学思路基本理念

  1.以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

  2.学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

  3.现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,注意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

  4.教育创新的时代要求。以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用。

  四、主要策略

  1.创设愉快学习音乐的环境,激发学生的学习兴趣。

  2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。

  3.尊重学生的意见,加强合作意识,培养学生自主学习的能力。

  4.继续使用“课堂评价量化表”,做好学生的思想工作,经常和学生交流,培养学生做好课前充分的准备,形成良好的学习习惯。实行“鼓励性”原则,对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬,使这些同学乐于学习,有成就感,树立学生学习的信心。

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