初一七年级两个班的语文教学计划

教学计划 时间:2019-10-16 我要投稿

初一七年级两个班的语文教学计划

  一、学生状况分析

初一七年级两个班的语文教学计划

  我所任教的初四(1)和初四(2)两个班,两班是平行班。

  初四(1)班情况:从上学年的教学和测试情况来看,初四(1)班学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。优生较少,差生较多,优秀率和及格率都比较低,上学期未平均分只有65分多点。

  思想状况方面,绝大部分学生的学习积极性都比较一般,仍然处在朦胧状态,学习习惯也比较差,仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些会常开小差,不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型,所有的科目都是在混日子,语文也不例外。

  学习心理方面:有1/3的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有l/2的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂喜欢享受欢乐,他们希望有好的成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏向其他科,不理语文,或根本对学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业。

  初四(2)班48人经过一个学年的学习,语文成绩的分配有较大变化,上学期末考试班级平均70分。

  思想方面:该班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求,但在老师的严格督促下尚能顺利过关。

  学习心理方面:本班学生在学习语文方面有1/ 3左右比较自觉学习,他们都按时按质按量完成老师布置的作业,而且能主动自学其他有关的东西;由于孩子年少的天性,另有三分之二的学生就不太自觉,对待老师布置的作业,他们都希望自己能完成,以保存自己的自尊心不被同学取笑,但有时不能做好准备工作,或者很难自我协调好各科目之间的关系,导致在语文方面拖拖拉拉,上课时也比较爱说笑和开小差,在家爱看电视,完成作业的质量较差,有的还不能按时完成。但是只要严格要求,他们还是完全可以做到的。

  二、教学目标及教材分析:

  思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中四年的'最终目标,本学期要在上学期的基础上继续打基础。

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,记叙的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连贯得体,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练记叙的能力为主。

  人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

  三、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,课堂上精讲多动。

  、根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习、

  3每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点、务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西、

  4、从语文学科的特点出发,在教学中使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操

  ,培养审美情趣。

  5、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  6、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  7、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  8、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  9、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

  10、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

  11、根据新课改精神,推行语文素质教育。

  12、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

  13、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  14、优化作业管理,做到每课过关,单元过关,重点作业多加评讲。

  15、实行培优辅差,面向全体学生。

  16、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。

  17、让优生帮差生,实行一帮一学习语文。

  18、课前三分钟演讲,包括新闻消息,小故事,成语解说,智力造句等,锻炼表达能力。

  19、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用

  20、组织采访和调查至少一次。

  21、开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会、演讲会,办手抄文学报。

  2、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

  23、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  四、教学进度表附后

  略。

【初一七年级两个班的语文教学计划】相关文章:

1.学前班教学计划范文

2.英语兴趣班教学计划范文

3.初一班主任教学计划

4.初一七年级下册英语教学计划

5.托班教师教学计划

6.小学七年级下册的语文教学计划

7.精彩的语文教学计划

8.新学期的语文教学计划范文