四年级语文的教学计划

教学计划 时间:2019-11-02 我要投稿

四年级语文的教学计划

  一、教材简析

四年级语文的教学计划

  人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。

  教学重点:

  1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、能准确认读347个生字,按笔顺正确书写、默写227个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

  3、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”,书信。

  4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。

  5、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题

  7、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  教学难点:

  1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”,书信。

  4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。

  5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题

  6、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  二、教学目标

  1、学习习惯。

  继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  继续掌握正确的写铅笔字的方法,继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

  继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

  继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

  继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、汉语拼音。

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字。

  准确认读266个生字。

  能按笔顺正确书写、默写生字216个,能按字的结构把字写端正、写匀称。

  继续练习用钢笔字,写得正确、端正、整洁。

  继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

  4、口语交际。

  能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。

  能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读。

  继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

  继续练习学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

  6、习作。

  留心周围的事物,乐于书面表达交流。

  能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

  学会写“留言条”、“请假条”,学写书信。

  能够使用逗号、句号、问号、叹号,初步学习使用冒号、引号、顿号。

  三、班级学生的现状分析

  四班学生自控能力较差,注意力不集中,上课随意讲话现象严重,大胆举手者较多,但真正思维敏捷、说话有条理、能具体表达出自已想法的不多,朗读能力不强,无法正确、流利朗读的.学生有好多人。学写作文一年,但怕写的人已经出现,作文水平总体较差,不少学生还无法写通句子,错别字多的情况严重……

  四、教学措施

  1、加强课堂教学常规,平时作业习惯等方面的教育,继续培养学生良好的学习习惯。

  2、继续抓学生的朗读训练,在此基础上,指导学生读思结合,培养学生的语感。

  3、实施“自主——开放”式的语文教学,在开放的教学环境中,培养学生的自主学习精神,让部分基础较好的学生能“吸取营养”“冒”出来。

  4、加强写作指导,使学生会有顺序地表达,写出文通字顺的短文。同时督促学生养成良好的写作习惯。

  5、加强对差生的个别辅导。

  6、注重培优,努力提高学生的学习成绩。

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