小学三年级英语学科教学计划

时间:2022-08-19 16:20:06 教学计划 我要投稿

小学三年级英语学科教学计划范文(通用18篇)

  时间过得飞快,又将开始安排今后的教学工作了,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编收集整理的小学三年级英语学科教学计划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级英语学科教学计划范文(通用18篇)

  小学三年级英语学科教学计划 篇1

  一、 指导思想

  在当今信息化、知识化的社会,英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策,与时俱进,开拓创新。结合小学英语教学的特点,小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的语言学习习惯,着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力。

  二、教学原则

  以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

  三、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养。

  3、注重中外文化的双向交流。

  4、注重学生学习兴趣的培养。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  四、学生情况分析:

  本届小学三年级有五个班级,总共有190多名的学生。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。

  五、教学目的

  1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

  2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

  3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

  六、教学措施提高教学质量的措施:

  小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

  下面是我在平时教学时,积累的一些教学浅见

  1、 建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

  通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

  2、 以学生为中心,设置场景,表演对话。

  在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

  3、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

  小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

  4、注重在教学中,运用手势。

  把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

  七、教学评价

  加强学生之间的互助合作,将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯,加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流,培养学生的文化意识学生,营造语言环境,提高学生的口语和听力。

  小学三年级英语学科教学计划 篇2

  一、指导思想

  这一学期我们将继续在《国家英语课程标准》的指导下,在提高学生学习英语的兴趣的同时,使学生掌握更多的英语基础知识和听说读写的技能,并形成一定的综合语言能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。我们还要继续更新和转变教学观念,加大教学改革力度,重点改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。

  二、课程设置

  1、课堂教学

  在这一学期,初三英语课从设置上将有所调整,总体来说,英语课共八节,综合英语七节,继续使用海淀区试行,人民教育出版社出版的;口语一节,由外教安排每节课内容,一部分英语成绩较差的学生不参加外教课学习,由英语教师辅导补习综合英语课所学内容。

  2、课外辅导

  利用每周一英语辅优补差时间,对全部学生进行有层次的辅导。

  具体安排是选出英语成绩较好,学有余力的四十人左右由张校长集中授课,教材为《新概念英语》第二册,目的是拓展学生的知识面,扩大阅读量,提高阅读能力。其余六十人则由其他三位英语教师根据学生在前一周综合英语学习中出现的问题进一步进行辅导。

  3、晨读、朗读

  晨读为每周一、三、五,各班课代表负责放磁带,跟读每天所学的句型、对话、文章,学新课前跟读生词。

  朗读每周四次,其中一次为英语视听,内容为《走遍美国》;另一次安排部分学生进行奥赛辅导,其他学生照常朗读;另外两次全部学生参加朗读。朗读内容主要是当天所学的句型、对话、文章,完成当天教师布置的背诵及口语练习任务。

  三、英语活动

  十月中旬:演讲比赛

  比赛形式:学生3分钟自命题演讲+外教提问

  分为预赛和决赛。预赛全体学生参加,国庆假期开学后举行。

  决赛选出17人参加,1、2班各5人,四班7人。

  四、具体措施

  1、认真备课:坚持每周集体备课,并做好充分准备,在集体备课中确定每课的主要知识点,统一进度,并备好讲授的知识点及所采用的任务形式、教学道具等等。

  2、提高课堂教学效果,注重落实与检查,板书明晰,利于学生记录

  充分利用现有的多媒体条件,尽量让学生接触到先进的教学手段,和更丰富、更新式的语言。

  3、认真批改作业,及时评讲或面批,解决学生出现的问题。

  4、认真总结反思,写好课后记,从每节课中汲取经验教训。每节课后及时与其他任课教师交流,共同探讨所出现的问题。

  5、做好阶段性复习和月考、期中、期末复习,确保学生掌握好基础知识,并进一步培养他们的自学能力。

  6、加强科研理论学习,从各方面提高自己的业务水平。

  7、积极听课。 不仅要听区里的观摩课、外教课、其他英语老师的课,还要听别科老师的课,争取更深的体会新课标的精神。从每一堂课里汲取经验,取长补短。积极学习别人的优点和长处,发现自己的缺点和不足,尽快缩小与优秀老师之间的差距,积极探索适合本班学生及具有个人特点的教学方法。

  小学三年级英语学科教学计划 篇3

  一、学情分析:

  经过学习,学生已有必须的英语基础,渴望经过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自我的交际资料,提高交际本事。本册教材所涉及的话题资料更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放失,把新旧知识结合起来。

  教材分析:

  本册教材的知识要求是掌握必须量的词汇,二十多个基本句子结构和必须量的日常交际用语,包括:"向新学生介绍教师、同学","根据特征认人","谈论人物","认物","邀请别人外出","征求别人意见"及"询问价格","介绍教室","确定位置"。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

  新授单元由七个板块组成:第一部分是read and say情景对话板块。该板块经过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话本事。第二部分是look read and learn,主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读本事和良好的朗读习惯。listen and repeat 是语音训练板块。fun house是一个活动板块。

  二、"双基"目标

  1、掌握每个单元的词汇和句型。

  2、能在实际生活中运用到达学以致用的目的。

  三、情意目标

  1、培养浓厚的学习兴趣。

  2、培养良好的学习习惯。

  3、培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

  四、教学重点

  1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

  2、准确流利朗读会话,并灵活运用。

  五、教学难点

  正确书写单词和句型。

  六、主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行很多的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  小学三年级英语学科教学计划 篇4

  一、教材分析

  本册教材包括10个学习模块,一个复习模块,四个单词表,一个补充阅读版块以及一个综合运用项目。每个模块分两个单元,一般情景下,第一单元呈现要学习的语言资料,第二供给任务型练习,包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性,三是经过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍必须的西方文化。不常用单词不要求掌握。期望学生结合语用和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的本事。课文呈现了一些新的语法资料,但不要求讲解,更不要求学生掌握,只是要求初步运用这些语句。

  二、学生情景分析

  这学期我任教的是三(6)班。由于一、二年级对英语没有考试要求,主要以培养学生学习英语的兴趣为主,所以他们的英语水平参差不齐,但经过几天的接触,我发现大多数学生对英语有着浓厚的兴趣,他们聪明好学,进取勤奋,很多家长对他们的英语学习也十分支持和关注。

  三、教学目标

  经过学习本册教材使学生:

  1、逐渐构成学习英语的兴趣和爱好,构成在真实环境中使用英语进行活动的进取性。

  2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单消息。

  3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏,及其它课内外活动。

  4.能听懂简单的指令并作出适当的反应,能读懂简单的配图小故事,进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。

  5、养成良好的学习英语的基本方法;构成英语学习的自觉性,和经过英语学习,获得更多知识的求知欲。

  6.养成良好的礼貌行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。

  7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。

  四、提高教学质量的措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

  2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围。

  5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有资料,甚至不要求能自由地朗读课文。

  7、纠正控制性错误,不纠正非控制性错误。

  8、多表扬多鼓励。

  9、利用多媒体教学课件、挂图等。

  小学三年级英语学科教学计划 篇5

  一、学情分析

  本学期我担任三年级的英语教学工作,这些学生都是第一次学习英语,以前基本没有接触过英语,要求他们从基础开始学习,所以对学习英语有必须的难度,所以就要培养学生良好的学习习惯,使他们养成学习英语的兴趣,树立学习的自信心,始终坚持高昂、进取的热情。从上学期的期末成绩看,这个班的语文、数学学科成绩较差,所以,要从根本上解除他们学习差的顾虑,向他们讲明英语是三年级的起始学科,要想学好英语并不难,只要从此刻开始,上课认真听讲,按时完成作业,大胆说,进取做,努力唱,就能学好英语。在平时的教学中,更要异常注意发现他们的闪光点,抓住这些闪光点,及时对他们进行表扬和鼓励,从而激起他们对学习的自信心,然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程,不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲,不要以为的语文、数学成绩不错,就不用努力了。这样认为就错了,要教育他们英语同其他学科没什么联系,要从头开始,同其他同学展开比赛,比一比,看谁学得,记得快。

  总之,要经过种种手段和方法,对他们有计划、有目的地进行各方面教育,使他们认识到自我的优点和缺点,勇往直前,不甘落后,这样,使他们处在一种比学习的氛围之中,培养他们学习英语的兴趣,养成爱学习的好习惯。

  二、教材分析

  (一)教学资料

  本册教材共分11个模块,内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情景下,第一单元呈现本模块所要学习的语言资料,第二单元供给若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。在这一册,学生刚开始学习英语,所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,主要资料包括:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称,并给予回答;数字1—12;谈论人、物品、地点、动物;表达喜好等。所有资料都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,经过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的本事。

  这册教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即:话题——功能——结构——任务。

  教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。同时,培养学生的观察、思维、想象和创造本事。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  这册教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用本事的培养,教材在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际本事。贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”,让学生在有节奏的说唱中体验语言,在简便愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

  小学三年级英语学科教学计划 篇6

  对于三年级学生初学英语的小学生,我制定了如下的教学计划:

  一、学生基本情景分析

  三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但他们从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较异常,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、进取性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教材分析

  教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异,设计了贴合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

  三、教学目的:

  使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们树立起学习英语的自信心,构成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

  四、教学目的要求:

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计个性备课,认真反思教学。

  2、更新教育观念,明确教师主角,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在简便的氛围中学到知识。

  3、改善教学方法,提高教学效率,改变过去"满堂灌"的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作本事。

  5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  五、教学重难点:

  听:能听懂日常交际用语和给出的素材资料,够根据听到的句子选出相应图画。

  说:能够回应问题和提出简单的问题(使用一般此刻时态)。

  读:能够辨认单词和句子。

  写:能够书写字母。

  小学三年级英语学科教学计划 篇7

  一、教材分析

  全册教材共11个模块,从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求。

  二、学情分析

  本学期我担任48、49班两个走读班的英语教学。与二年级相比,他们明显长大了“自我意识”增强了,学习的自主性较三年级有较大提高。但是虽然学生懂事了,反过来看,他们的胆子也更大了,所以在老师的日常教育工作中,必须得注意以理服人,同时,老师的语言要慎重。在意识似懂非懂的阶段,对自身的能力估计不准确,有时极端自卑,缺乏自信,有时又妄自尊大。情绪不稳定,情绪化很严重,在处理问题时只从自己的利益得失出发,不考虑别人的感受。当老师批评他的错误时,总是推卸责任,总觉得自己受到了不公正的待遇。因此,这个也让我们更要精力去组织教学,尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位,优生更多。本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。

  三、教学目标

  1、通过本册课文的教学,增强学生学习英语的兴趣,让学生在快乐中体会英语的乐趣,领悟英语的精髓与美丽。

  2、学生能说会读,能回答Do you use chopsticks in England?等20个英语句型。认读读use等70个单词,词组。进一步练习听力,提高听力水平。

  3、乐于参加讨论,敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话认真耐心,能抓住要点。

  4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能熟练书写,默写26个英文字母,有选择性的书写已经学过的单词。

  5、能在日常生活中灵活的运用所学的日常英语用语。

  四、教学重、难点

  1、句型:M1: Do you use chopsticks in England?No,we don’t we use a knife and fork.

  M2: What are you eating? I’m eating hamburgers and chips.

  M3: What are you doing? We are making a cake.

  M4: What are those? They are dragon bosts.

  M5: Can you run fast?

  M6:Can I have…, please? Yes, I can. / No, I can’t.

  M7: I have got a new kite. We’ve got a jigsaw puzzle.

  Have you got a headache? Yes, I have. / No, I haven’t.

  M8: There are stone animals. How many stone animals are there? There are …

  M9: I’m going to do long jump.

  What are you going to be? I’m going to be a doctor.

  M10: Are you going to go to Hong Kong? No, I’m not.

  2、在全面完成各课教学任务的基础上培养学生英语语感。会运用日常英语用语。

  五、教学措施

  1、多向书本,网络学习,吸收新的教学方法,在教学中进行实践,总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课,钻研教材,采取适合本班学生的方法,提高教学效率。

  2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法,来辅助教学,如:情景教学法,直接教学法,并开展一些符合学生年龄特点和活动,如:词语接龙,我来说,你来猜等活动,让学生在轻松愉快中进行学习。

  3、在每上完一节课后要进行自我反思,不断总结经验,吸取教训,要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会,为今后研究留下一手的原始资料。

  4、充分利用好学校现有的资源:远程教育资源、课件、录音机、多媒体等先进设备辅助教学,提高学生学习的兴趣。

  5、加强自身业务建设,大练习教学基础功,虚心学习他人的先进经验,努力提高自己的水平,同时要积极投入到教研团队中,充分发挥团队的作用,不断提高教学水平。

  六、课时安排

  教学内容

  课时安排

  Unit1Hello

  6课时

  Unit2colours

  6课时

  Unit3lookatme

  6课时

  Recycle1

  3课时

  Unit4Weloveanimals

  6课时

  Unit5Let’seat

  6课时

  Unit6Happybirthday

  6课时

  Recycle2

  3课时

  小学三年级英语学科教学计划 篇8

  《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

  二、三年级下册语文学生情况分析

  我班共有学生59人,其中女生23人,男生36人。本班学生学习努力,进取心强。本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

  三、三年级下册语文教学目标

  1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

  2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

  3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  8.继续学习略读,粗知文章大意。

  9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

  13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  14、这个学期,根据班级情况,计划期末成绩人平分达到70分,及格率90%,优秀率50%。

  四、三年级下册语文教学措施

  1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

  2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

  3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

  4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

  5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

  6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

  7、正确处理基本素养与创新能力的关系。

  语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

  8、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。

  小学三年级英语学科教学计划 篇9

  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的预感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学习爱国主义精神,增强世界意识,为进步一学习打下基础。

  一、班级学生基本情况分析

  我所执教的三(2)班学生人数为20人,大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差。

  二、课程标准对本册教材的要求

  (一)品德方面

  培养学生的爱国主义精神,使学生学会与他人自然交往,善于合作。

  (二)知识技能方面

  1、听懂会说12组对话,并能进行简单的交流。(A,B,C类学生)

  2、听说认读50个单词和听说读写26个字母,并能简单运用。(A,B,C类学生)

  3、听做6个TPR活动。(A,B,C类学生)

  4、学会小制作。(A类学生)

  5、唱8首歌曲。(A,B类学生)

  6、听说唱7首歌谣。(A,B,C类学生)

  7、完成8个自我评价活动。(A,B类学生)

  8、听懂6个幽默小故事。(A类学生)

  9、了解6项简单的中西方文化知识。(A类学生)

  (三)学习态度及习惯方面

  激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

  (四)能力方面

  培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力。

  三、全册教材基本内容说明

  全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨、教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页、复习单元为6页。

  (二)全册教材的重点难点

  本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的'发音拼读和记忆单词都至关重要、每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

  本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

  四、提高教学质量的措施

  1、教师时刻注意用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,使学生习惯于从情景中,从表情,手势,辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。

  2、采用多种新颖有趣的教学方法,手段以培养,巩固学生的学习兴趣,如游戏,比赛,唱歌,小韵文,诗歌,角色表演等,或改变座位放置,鼓励自由会话等到,使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力,使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

  3、坚持教改实验,强调听说领先,积极创设一切条件让学生多说英语,爱说英语,面向全体学生,使每一位学生都有开口说英语的机会。

  4、利用多媒体设备,创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练,帮助学生学到正确标准语音语调。

  5、抓好教学质量,坚持人人课课过关,及时复现巩固,查漏补缺,指导学生利用好配套课文录音磁带,及时复习巩固。

  6、课后多开展适合学生年龄特征的,有趣味性的各项英语活动,达到培养兴趣,巩固练习,提高的目的。

  7、期末进行口试。

  小学三年级英语学科教学计划 篇10

  一、学情分析

  本学期,我教两个班的英语,这两个班的学生差别稍大点,不光是成绩方面,学习习惯的差别也是很大。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,不敢开口,单词掌握不住,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

  二、教材分析

  《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际情况,兼顾城乡学生特点,进一步体现了教材的发展与创新。

  三、教学目标

  1、培养学生学习兴趣;

  2、培养正确的书写习惯;

  3、能认读所学词语;

  4、能用所学语言进行语境交际;

  5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

  字母教学目标:

  1)字母在单词中的发音。

  2)字母在字母表中的顺序。

  3)字母的正确书写;

  4)字母手写体和印刷体的辨别;

  5)了解生活中常见的字母。

  四、教学措施

  1.单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。

  2.教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

  3.教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。

  4.在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听、做”在前,“说”在后。

  5.注重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

  6.正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

  五、教学进度表

  1-2nit1

  3-4Unit2

  5-6Unit3

  7-8 ReviewtheUnit1-3

  9-10Unit4

  11-12Unit5

  13-14Unit6

  15-16Review

  17-18Review

  19Review

  小学三年级英语学科教学计划 篇11

  一、班级学生基本情况分析

  我所执教的三年级只有12个人,经过一学期的学习,大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有几位同学学习态度不端正,听课习惯差。

  二、课程标准对本册教材的要求

  思想品德方面:

  培养学生的爱国主义精神,使学生学会与他人自然交往,善于合作。

  知识技能方面:

  1.能听懂会说12组对话,并能进行简单的交流;

  2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母,并能简单运用;

  3.能听做6个TPR活动;

  4.能学会小制作;

  5.能唱8首歌曲;

  6.能听说唱7首歌谣;

  7.能完成8个自我评价活动;

  8.能听懂6个幽默小故事;

  9.能了解6项简单的中西方文化知识。

  学习态度及习惯方面:

  激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

  能力方面:

  培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力。

  三、全册教材基本内容说明

  全册教材概貌:

  全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内

  内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

  单元题目话题:

  Unit 1 Welcome back to school

  Unit2 My familyFamily

  Unit3 How many?

  Recycle1

  Unit4 Do you like pears?

  Unit5 Where is my ruler?

  Unit6 At the zoo

  Recycle2

  四、全册教材的重点难点

  本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

  本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。

  小学三年级英语学科教学计划 篇12

  为了最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学的内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。所以特拟定本计划:

  一、班级基本情况:

  英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学

  习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。

  二、教材分析:

  《 义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。

  教学重点与难点分析:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、唱7首民谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  10、法制教育渗透《中华人民共和国义务教育法》第二条、第四条,在第二单元渗透中华人民共和国老年人权益保障法》第七条。 四、教学措施:

  1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。

  2、设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

  3、要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。

  4、在教学中渗透相关法制内容。

  小学三年级英语学科教学计划 篇13

  一、教材分析:

  本册教材共有11个模块,其中包括1个复习模块,每个模块含有三个单元。基本课型分为Listen and point; Listen and say; Listen ,point and say; Point and say; Listen ,sing and do the actions; Act it out; Game等几种课型。

  这套教采用“以题材为纲的功能—结构—运用性任务体系”编写,着重培养学生运用英语的能力,同时体现外语教跨文化教育本质,坚持兴趣第一的原则,做到现实与未来相结合,并体现国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究实验”所获得的优秀科研成果。整套教材始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。练习的设计尽可能运用任务设计、避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选,练习题的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲,同时全套教材一直坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续性发展和终身学习能力的形成。学生在学习英语时不仅要模仿、背诵,更要全身心地参与,要通过听、说、读、唱、做游戏、参与表演等活动来学习领会。即情景会话与娱乐活动部分贯穿于全书。会话部分尽量为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情景给学生听说训练,词汇与句型大部分取自于会话中常用的词语,句型和日常生活中常用的表达方式作为听、说、读、写四会掌握要求。娱乐活动部分主要是复习会话中常用的表达方式。

  本册教材的安排特点主要体现在以下几个方面。

  1、尽量做到教学内容浅显易懂,生动活泼,分量适度,易于入门。

  2、系统编排教学内容,由潜入深,有易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往复,不断复现,以加深印象。

  3、不是单纯为学语言而教语言,而是在用中学,在学中用,培养运用语言的能力,学习活的真实的语言。

  4、教学中的内容力图紧密结合学生的需要,符合学生的兴趣特点,以便做到最大限度地激发学生的学习动机,又能做到学以致用。

  5、强调在交际活动中听说兼顾语法结构,以便于教学,易于学生接受。

  6、本册教材衔接义务教育初中教材(即经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过义务教育课程标准实验教科书)a reative English for Primary Schools 并把握进度,打好语音、语调和书写基础,内容安排既照顾一般,也适当考虑特殊,可以灵活处理,以便于教师易教学生易学。

  第一模块教材分析:重点是了解字母表顺序;陈述与询问喜欢或不喜欢。

  第二模块教材分析:重点是谈论某人的喜好;

  第三模块教材分析:重点是陈述自己的一日三餐的时间;询问与说明时间。

  第四模块教材分析:重点是询问他人的周末活动;回答他人对自己周末活动的询问;陈述第三人称的周末活动;陈述自己的课程。

  第五模块教材分析:重点是介绍春节,了解西方圣诞节。

  第六模块教材分析:重点是陈述四季的气候与天气;陈述和提问各季节的活动。

  第七模块教材分析:重点是谈论自己他人拥有的物品。

  第八模块教材分析:重点是描述图片上正在发生的事情;

  第九模块教材分析:重点是识别数字13——100‘在活动中计算得分。

  第十模块教材分析:重点是问路;指路;看地图问路,以制定出出行方案;告诉他人某地的具体位置。

  二、学生分析:

  本学期任教三年级的英语课,共有教学班1个,学生26人,由于本年级学生刚刚接触英语,学生学习英语的热情很高,但另一方面,对于英语的学习也有一定的难度,这就需要搞好师生双边活动。上课要求学生注意力集中,认真完成作业,及时复习、巩固所学知识,教师做到认真备课,做好学生的辅导工作等各方面,全面提高教学质量,达到学以致用的目的,要求学生学习英语坚持不懈,持之以恒,多听、多读、多说、多练、多模仿,培养听、说、读、写的能力、回答问题的能力及综合运用语言的能力,并养成良好的学习习惯。

  三、教学目标:

  1、学习英语不仅要模仿、背诵,更要全身心地参与,通过听、说、演唱、做游戏、参与表演等活动来学习,领会。在使用活动手册时要做一些生动有趣的练习,有时还要做一点小手工。

  2、在学习英语时一要大胆开口,二要勇于参与,三要联想创新。

  3、学过的对话大部分能运用,运用到现实生活及学习当中,比如课本剧的表演等。

  4、能听懂适当程度的英文对话,理解主要内容。

  5、学习一些简单的语法知识并理解运用。

  6、更多的帮助学生学习了解英语国家的文化,还要学习更多的介绍中国文化的课文。

  四、教学措施:

  1、充分调动学生学习英语的兴趣及积极性,想尽一切办法引起学生的兴趣,兴趣是最好的老师。

  2、调动学生的情感,设置或创设恰当的环境、语境,体会外国人的英文对话。

  3、引导学生把握每节课的重点、难点,只有这样,才能有利于英语水平的提高,为进一步学习英语打好基础。

  4、针对学生要启发诱导,要循序渐进,把他们当成课堂的主人。

  5、教育学生不仅要上课的时候认真学习英语,还要坚持学习,我们要多听录音,多看英语动画片等节目,多读课文,多学习英语句子和单词,也要多参与运用英语的活动。

  小学三年级英语学科教学计划 篇14

  一、学情分析

  小学从三年级开始开设英语,面对着本班五十多名学生。教师要正确引导学生学习英语,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣摆在第一位。

  二、教材分析

  本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的可操控性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学目标

  1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

  2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、可以演唱曾经学过的英文歌,诵读已学过的歌谣。

  四、方法措施

  1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计有效率的课外作业,培养学生良好的写字习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  五、教学内容与课时安排

  略

  小学三年级英语学科教学计划 篇15

  一、情况分析:

  经过两年的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识结合起来。

  本册教科书共八个单元和两个实践活动,每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重,又紧密联系、相互呼应,教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排,使他们相互渗透、融会贯通。

  Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,以提高会话能力,同时还呈现新的词汇和句型。

  Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做,一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思,了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度,要让尽可能多的学生有训练的机会。

  Letter time板块的任务是让学生掌握26个字母。这个活动要求较高,难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础,教师在教学时要根据“由易到难,循序渐进”的原则,让学生在熟练地读和说的基础上,掌握字母的书写。

  Song time具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的节奏感,还有利于提高其人文素养。这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学,诵读中学习,对于激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力,发展学生的智力都有作用。

  Checking time/Ticking time是检测和评价环节。学生通过checking time的检测,并能通过ticking time对自己的自评,总结单元学习掌握的情况。通过这样的自评环节,让学生获取成功感,激发学习的自主性和能动性。

  两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪,画画,说说,比比等来综合锻炼学生的英语应用能力,让学生能将学习的知识运用于生活和学习中,以此来提升英语的会话和运用理解能力。

  二、教学目标:

  1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,读音正确。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能规范、整洁书写26个字母。

  6、养成听英语、读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以逐步培养语感。

  7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能,完成某项任务,并促使语言能力的提高。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  三、教学措施

  1、重视书写教学,使学生能够正确地书写单词、句型,并养成良好的书写习惯。

  2、重视语音教学,使学生能够准确流利朗读会话。

  3、注重语言环境的创设,使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。

  4、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。

  5、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。

  6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块重新组合。

  7、对于部分后进生,进行分层教学,降低难度,以此保持其学习兴趣。

  小学三年级英语学科教学计划 篇16

  一、指导思想

  在当今信息化、知识化的社会,英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策,与时俱进,开拓创新。结合小学英语教学的特点,小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的语言学习习惯,着重培养学生学习英语的基础语言本事和英语语感本事,循序渐进地建立起英语语言思维本事。

  二、教学原则

  以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止聋哑英语。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

  三、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,构成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点:

  1、注重学生语言运用本事的培养。

  2、注重学生自学本事和学习策略的培养。

  3、注重中外文化的双向交流。

  4、注重学生学习兴趣的培养。

  5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  四、学生基本情景分析

  三年级学生共人,部分学生有必须的基础,但普遍家庭不能辅导,课前的预习,课后的复习很难落实,给课堂教学带来了阻力。在今后的教学中,还是要应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、进取性,并发挥团队协作精神。营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  五、教学目的

  1、经过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

  2、使学生掌握必须数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

  3、经过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学资料培养学生对英语学习的兴趣

  六、教学措施

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。2、更新教育观念,明确教师主角,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在简便的氛围中学到知识。3、改善教学方法,提高教学效率,改变过去满堂灌的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作本事。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  七、教学评价

  加强学生之间的互助合作,将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯,加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流,培养学生的文化意识,营造语言环境,提高学生的口语和听力。

  八、教学资料与课时安排

  本学期教学36课时,另加考查、讲评4课时,本学期共计40课时。具体安排如下:

  第一周、第二周UnitOneHello4课时

  第三周、第四周UnitT

  小学三年级英语学科教学计划 篇17

  一、教材分析

  共有20个教学周,每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成,共12个单元50课。复习单元用4节课,每个单元的最后一课以复习为主。

  根据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下:

  按mdash;功能mdash;任务ldquo;由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现ldquo;早渗透ldquo;重积累ldquo;早渗透ldquo;重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。

  二、教学建议

  1、教学不要进行淘汰教学,要面向全体学生,尽量让学生做到单词、课文能认读。

  2、对每个学生要有不同的标准,注意学生的个性发展,让学生有创造地学。

  3、学生学习的成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。)

  4、注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

  教师一定注意三年级不能单纯地听说, 三级目标级级把关顺利过渡。

  5、规范学生的书写,养成良好的书写习惯。

  6、充分激发学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。

  三、实施方案

  1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

  2、在日常生活中要求学生多说多练。

  3、规范学生的书写,养成良好的书写习惯

  4、引导学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。

  小学三年级英语学科教学计划 篇18

  一、学情分析

  小学三年级是英语学习的起始年级,教师需要正确引导学生英语基础知识学习。小学三年级学生性格活泼多动,注意力集中时间短,并且之前没有学过英语,所以在教学中,教师应注重激发学生学习兴趣,培养良好英语学习习惯,培养学生的语言运用能力。英语教学中,教师应该遵从以学生为本的教学理念,培养学生的创新精神和实践能力。

  二、教材分析

  本册书为小学三年级英语第一学年第一学期教材,具有以下特点:

  1、本书注重培养学生的语言运用能力,突出了英语知识的实践性与交际性,注重语言学习的实用性。

  2、注重培养学生的自学能力,学生学习策略的养成,为学生英语学习打下基础。

  3、注重培养学生中西文化意识,促进学生语言交流能力,为学生日后跨文化交际提供知识基础。

  4、注重培养学生的学习兴趣,以丰富多彩的图片,语言对话,故事等提高学生的英语学习兴趣,激发学生的学习动机。

  5、本册书,注重各学科间的联系,加强了各学科之间的相互渗透,使学生在英语学习过程中同时获得其他学科的知识

  三、教学目标

  1、能听、说、读、写26个英语字母,并能够按字母顺序背诵默写。

  2、根据实物或图片说出所学单词的正确读音。

  3、能够熟练运用所学的日常用语。

  四、教材重难点

  重点:

  1、能听、说、读、写26个英语字母。

  2、规范英语字母书写,做到规范整洁。

  3、学生能够熟练运用所学日常用语及单词。

  难点:

  1、学生能够熟练运用所学日常用语。

  五、方法措施

  1、小学三年级学生比较好动,注意力集中时间短,所以课堂教学应多采用活动性教学,让学生动起来,使学生提高学习兴趣,集中注意力。

  2、注重直观教具和多媒体教具相结合,培养学生良好学习习惯。

  3、教师应设计全面实效的课外作业,培养学生知识的运用能力。

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