学校科学教学计划

教学计划 时间:2019-11-12 我要投稿

学校科学教学计划

  一、教材分析

学校科学教学计划

  教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习的特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。

  这一册教材从探究对象上看,仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看,仍以引导探究为主,逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变量、做定量观察的实验上,学生还是第一次,需要教师更多的引导、以及具体操作方法的指导。从过程与方法上看,学习运用推理,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果进行预测。

  第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成,主要研究它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动,让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用,了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果,懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。

  第二单元《养蚕》是以蚕一生的`变化为观察对象的一次亲历活动,主要研究动物的周期性变化。

  第三单元《物体的运动》还是研究事物的相互关系,通过教学让学生意识到一个物体在运动,总是相对于另外一个物体,即某个参照系(参照物)课文中称为“参照物体”而言的,这就是“运动的相对性”,是物理学上的重要原理之一,本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。

  第四单元《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见的力,来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象,但还没有比较系统和完整地研究有关力的现象。

  第五单元《调查与预测》,调查是一种包容性比较宽泛的收集证据的方法;预测是一种基本科学过程技能,是一种对未来事物发展的推断。

  二、教学建议

  1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框,这些虚线方框它是让教者即教师突破教材自己设计的一些探究内容。这充分体现《科学》教材设计意图中的一个明显特点:淡化教材。

  2、在单元前待续的小诗,是让学生感受到科学不是冷冰冰的,科学是有趣的。同时在学完这个单元以后可以让学生们试着续写一段。

  3、单元学习评价表是学生过程性评价资料,是学生对学习的回顾,可以从中得到成功的喜悦,也可能发现自己的不足,也是教师发现自己教学成功或缺失的反馈表,不可马虎,同时要对学生适时提出一些建议或鼓励,必要时师生共同重新学习、探究。

  三、教学进度

  1 期初准备

  2 1.1骨骼 1.2关节

  3 1.3肌肉 1.4骨骼、肌肉的保健

  4 2.1我们来养蚕 2.2给蚕宝宝记日记

  5 2.2给蚕宝宝记日记2.3我们来抽丝

  6 2.4养蚕经验交流会(2课时)

  7 3.1一切都在运动中 3.2运动的快慢

  8 3.3运动的方式(2课时)

  9 3.4小车的运动(2课时)

  10 劳动节放假

  11 3.5摆 单元评价

  12 4.1力在哪里 (2课时)

  13 4.2物体的形状改变以后(2课时)

  14 4.3苹果为什么会落地 4.4摩擦力的秘密

  15 4.5降落伞(2课时)

  16 5.1调查 5.2预测

  17 整理与复习 综合考查

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