小学校本教学计划

教学计划 时间:2019-11-15 我要投稿

小学校本教学计划

  小学校本教学计划篇一

小学校本教学计划

  一、学情分析:

  小学低年级的学生如诗句描写的那样正处于天真烂漫的孩童时期,他们爱哭爱笑,情感直露。但他们的情绪容易冲动而多变。自我控制能力较之幼儿阶段有了发展,但仍比较差,特别容易受他人的影响与暗示,进而产生不自觉的模仿行为。民间歌曲中的吟唱调就是符合了学生这一阶段的特点,适合模仿和吟唱,能够更好的挖掘学生的表演天赋和潜能。

  二、教学重点:

  吟唱调中包括有儿歌、摇篮曲、叫卖调、风俗仪式吟唱调,这些都是教学中的重要内容。儿歌和摇篮曲要求学生在诵读的基础上,能够有韵律的唱出来。叫卖调和风俗仪式就必须穿插表演,声情并茂。

  三、教学难点:

  学生们活泼好动,学习的习惯还没有完全养成,首先还是培养学生的兴趣。在兴趣的基础上,学生能够很好的演绎一首童谣或是表演一个曲调的场景,真正知道学习的内容是什么,怎么做。

  四、教学措施:

  1、吟唱调的内容较多,涉及面广,因此,在针对小学生教学的过程当中,必须将教学内容简单化、通俗化,变成人人都听得懂、人人都乐学的学科。

  2、在具体的教学过程中,应该结合吟唱调本身所具有的特点,将教学内容生活化、地方化。例如在叫卖调的教学当中,就可以结合各地的方言和音乐特点,使音乐变成我们身边的一种语言,这样以来不仅具有了趣味性,学生也会更感兴趣。在唱的同时,也可以结合各种民族的舞蹈动作,使他们动起来,课堂也就有生机了。

  3、直观教学很重要,因为有很多知识是学生从未接触过的,因此,首先应该让他们在感官上有一个清晰的`感性认识,作为老师就必须搜集资料,制作课件,播放声像画面,以此来调动大家的积极性,从而引发他们求知的欲望。学生的亲身感受和动手实践很重要。因此,最基本的要求是,歌曲会唱,舞蹈能跳。

  4、以作业的形式促巩固。当天的学习内容可以以作业的形式布置给学生,在下一堂课进行检查,对完成得好的学生给予即时的鼓励和表扬。先进的学生带动后进生,从而形成一种学习民间音乐的良好氛围。

  五、教学进度:

  根据学生的掌握和知识运用水平安排教学内容和课时,及时而教,灵活运用。

  小学校本教学计划篇二

  依据《国家基础教育课程改革指导纲要》,从我校办学特色和育人目标出发,本着有效利用现有教育资源,依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则,实施校本课程教学。

  一、校本课程开发的目的意义:

  我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部,自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势,结合我校的传统和特点,以及学生的兴趣和需要,自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性,适应学生发展的兴趣和需要,适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发,为教师提供了专业发展的机会和条件,也为学校培植办学特色创造条件,有利于完善国家课程、地方课程,弥补其局限性。

  二、提高认识,领导重视,全员参与

  校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程,是指以某所学校为基地,在理解国家课程设置的基础上,根据自身特点和资源,组织并开发实施的课程。学校将开办讲座,组织教师学习有关校本课程的理论,使教师领会校本课程实施的要领,掌握校本教材编写的基本原则。

  校本课程的实施是一个长期的过程,必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目,涉及的知识面宽广,内容丰富多彩,对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

  三、校本课程教学的基本原则:

  学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主开发的课程,开发主体是学校教师。因此,我校校本课程教学坚持遵循以下原则:

  1、合作性:校本课程开发、教学是一种集体配合的事业,学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作,发挥群体智慧。

  2、民主性:学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”,成为学校课程教学的主体。学生需要学什么,喜欢学什么,“共同体”里教师、家长最清楚。因此,在教学过程中,广泛听取他们的意见,形成一个民主氛围。

  3、选择性:校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使个性得到张扬。因此,教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容,适应学生的需要、兴趣和经验。

  4、开放性:校本课程教学时,在资源方面要充分利用一切可以利用的资源,包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性,共同进行课程建设。

  5、灵活性:校本课程教学时,不求全求大求新,立足本校实际,量力而行,逐步完善。

  四、校本课程实施计划

  1、校本课程的内容编排:

  《心理健康》(1——5年级);《养成教育》(三年级);《开眼看世界》(一、二年级);《综合实践》(3——5年级)

  2、校本课程的授课时间:

  校本课程安排在每双周校本课进行。

  3、校本课程教学常规管理:

  校本课程的常规管理由教务处负责,主要负责排课、教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况。对学生上课的管理,由班主任负责,要求教务处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保校本课的正常运作。

  校本课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。

【小学校本教学计划】相关文章:

1.小学校本课合唱教学计划

2.小学低年级校本教学计划

3.英语校本课程教学计划

4.国画校本课程教学计划

5.国画校本课程教学计划范文

6.某学校单元复习校本研修计划-教学计划

7.校本课程教学计划范文(精选7篇)

8.小学教师教学计划