四年级美术教学计划

时间:2021-07-30 19:59:56 教学计划 我要投稿

四年级美术教学计划(通用19篇)

  日子如同白驹过隙,我们的教学工作又将续写新的篇章,是不是需要好好写一份教学计划呢?以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编为大家收集的四年级美术教学计划(通用19篇),希望对大家有所帮助。

四年级美术教学计划(通用19篇)

  四年级美术教学计划 篇1

  一、 指导思想:

  以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

  二、教材分析

  该教材是赣美版美术教科书,全册共17个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据《义务教育美术课程尺度》编写,重督学生情感、立场、价值观的培育养成,满足学生不断成长的需要,体现人文关怀,存眷学生持久的健康成长

  三、学生情况分析:

  四年级的学生经过三年多的学习认知的训练,具备了一定的基本绘画知识和技能,同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,创造能力、想象延展性还有待提高。

  四、教学目标:

  1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。

  2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。

  3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。

  五、教学措施:

  处于儿童绘画“过渡期”儿童,是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋,任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

  1.加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。

  2.由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。

  3.由易到难,有计划地培养学生的表现能力。

  4.开展形式多样的教学,发展学生的创造力。

  六、教学内容进度安排

  第1课色彩的冷暖

  第2课线条的动与静

  第3课美术的节奏

  第4课今天我值日

  第5课比赛场上

  第6课巧思妙贴

  第7课巧镶妙嵌

  第8课巧编妙织

  第9课我编斗笠送亲人

  第10课水墨画(一)

  第11课水墨画(二)

  第12课瓶瓶罐罐

  第13课瓶花

  第14课戏曲脸谱(一)

  第15课戏曲脸谱(二)

  第16课民主服装

  第17课快乐的小乐队

  四年级美术教学计划 篇2

  一、奋斗目标。

  通过本学期的教学,帮助学生了解美术作品和的特点,增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面,增强学生对美术的兴趣和爱好,通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。

  具体为:

  1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏,增加学生对美术和特产的了解,增强学生热爱家乡的感情,同时获得美术知识。

  2、将三年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中,进一步巩固三年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

  3、将绘画与手工相结合的设计课教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

  二、教学重点。

  考虑到四年级学生的年龄特点,运用一些水调的颜料不太适合他们的实际,因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多,它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

  三、教学难点。

  将绘画与手工项结合的设计课教学,既要顾及学生手工的质量,两者都是重要的部分,同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

  四、教学措施。

  1、由于教材画面较小,教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示,使学生都能看得清楚看得明白。

  2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足,教师教学当中应该准备一些必要的实物,使教学更直观,提高教学质量。

  3、根据实际教学的需要,有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。

  4、注意课堂秩序,防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具,白小心容易误伤自己和他人,一定要提醒学生注意安全,尤其要防止学生持刀玩耍,甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫,保持教师的卫生和整洁。

  5、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。

  四年级美术教学计划 篇3

  一、主要内容及教材重点、难点

  主要内容

  本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

  教材重点

  在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

  教材难点

  强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

  二、教学目标

  从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

  知识和能力

  通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

  过程与方法

  引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

  情感态度价值观

  在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施

  根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)

  合作的学习方式

  提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

  学科实践活动(每学期2次):

  1、在《会走的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。

  2、在《校徽设计》一课中,设计课后拓展作业为:为我们自己的学校设计一枚校徽。

  创造性的培养

  培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

  采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

  转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。

  以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

  全册教学进度

  周次内容

  第一周《色彩的冷与暖》

  第二周《线条的动与静》

  第三周《美术的节奏》

  第四周《变一变》

  第五周《色彩的对比》

  第六周《快乐的回忆》

  第七周《登山游戏》

  第八周“国庆”假

  第九周《校徽设计》

  第十周《精美的邮票》

  第十一周《做年历》

  第十二周《星座的联想》

  第十三周《美丽的画盘》

  第十四周《我心中的未来》

  第十五周《假如我是汽车设计师》

  第十六周《欢聚游乐园》

  第十七周《纸带穿编1》

  第十八周《纸带穿编2》

  第十九周《电脑美术》

  第二十周《会走的玩具》

  第二十一周《我们的生日聚会》

  第二十二周《漫画与动漫欣赏》

  第二十三周期末测评优秀作业展

  四年级美术教学计划 篇4

  一、教材分析

  主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

  教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

  教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

  二、教学目标

  通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

  三、教学主要措施

  1.教学应与学生实际生活紧密相结合。

  2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性,尊重学生的选择。

  3.努力营造平等、民主、融融洽、和谐的学习氛围,注重学生学习过程的情感体验。

  4.重视现代信息技术的运用,丰富教学内容,提高教学效果。

  四、全册教学进度

  周次 内 容 周次 内 容

  第一周 聚聚散散 第二周 小圆点的魅力黑与白

  第三周 主体与背景 第四周 冰川与晚霞

  第五周 画嗅觉 第六周 卡通画

  第七周 双胞胎 第八周 藏书票

  第九周 我和我的小伙伴 第十周 那一刻的我

  第十一周愉快的春游 第十二周哪些是相同的

  第十三周千变万化的帽子 第十四周飘来飘去的小岛

  第十五周迷宫 电脑美术 第十六周 会游的玩具

  第十七周光的魅力 第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑

  四年级美术教学计划 篇5

  一、学情分析

  四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。

  大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

  二、教材分析

  本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共13课,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。

  本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。

  三、教学目标

  (一)总学习目标

  美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。

  在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  (二)各学习领域目标

  造型表现:初步认识形、色、与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  设计应用:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,

  欣赏评述;了解漫画与动画的艺术特点,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  综合探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

  四、教学重点、难点

  1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。

  2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。

  3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  五、教学措施

  1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

  2、多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

  3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。

  四年级美术教学计划 篇6

  一、学生情况分析

  四年级共有2个班,四(1)班30人,四(2)班29人,学生对美术课兴趣浓厚,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处: 1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。 2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。

  二、教材分析

  【造型表现】

  初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

  【设计应用】

  学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

  【欣赏评述】

  观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  【综合探索】

  采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

  三、教学目标

  1.学习色彩的冷暖,色调等基础知识,透视、构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识。

  2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

  3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

  4.在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用色彩知识,构图知识、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。

  5.学习剪纸技巧,培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

  6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培养其空间想象力、创造力。

  四、具体措施

  1.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。

  2.学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

  3.结合学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  四年级美术教学计划 篇7

  一、学期教学目标:

  本学期总的教学目标是立足于面向全体学生,以素质教育为基本出发点,培养学生的创新精神和实践能力,强调趣味性的美术教学,设计内容贴近学生的生活经验,循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情义性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能。

  (一)基础知识目标:

  (1)了解作品的深刻内涵。

  (2)了解了解基础的绘画技能技巧。

  (3)绘画的构图和色彩知识。

  (二)基本技能目标:

  (1)掌握绘画技能技巧。

  (2)掌握绘画的色彩知识和技能,合理的组织画面。

  (3)充分发挥学生的想象力,提高学生的动手操作能力。

  (三)情感目标:

  (1)激发学生学习美术的兴趣。

  (2)培养学生爱美、审美、创造美的兴趣,体验美的创造美的乐趣。

  二、学生基本情况:

  四年级的学生正处于素质教育的阶段,学生对美术正逐步深入了解,并掌握了一些美术基础知识和基本技能,多数同学对美术兴趣浓厚,有较强的求知欲和教强的创新力,学生的美术素质得到进一步提高。

  本年级学生有四个班,学生的情况不一,现从以下几个方面作以分析:

  (一)优等生:

  优等生数量约占全班总人数的20%,这些同学学习态度端正,美术学习的兴趣浓厚,接受能力强,具有良好的美术素质,在完成作业及集体作品中展现突出,具有很强的可塑性。在今后的教学中,在完成教学内容的基础上,让学生多了解一些美术其他门类,开阔学生的视野,拓展知识面。

  (二)中等生:

  中等生数量约占全班人数的7%,这些同学对美术课学习兴趣浓厚,通过以前的学习,学生的美术知识与技能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材,今后对他们进行系统的美术知识和技能的训练,及动手操作能力和动脑思维能力的培养,对这些学生还应加强直观演示教学,让他们的素质得到全面的提高。

  (三)差等生:

  差等生约占全班总人数的10%,通过以前的学习,他们学习美术的兴趣有所提高,但总的来说,这部分同学素质较为低下,老师不能歧视他们,要从日常的美术活动中发现他们的长处,并对他们进行个别指导,加强直观演示教学,增强学好美术的自信心,端正学习态度,循序渐进,提高自己的造型能力,让他们获得更多的美术知识,力争达到中等生水平。

  三、教材分析:

  A:本册教材为小学美术课本第八册。

  内容包括:欣赏、彩画、手工制作、粘贴等,内容丰富,涉及面广,知识面宽,通过学习,学生可以学到许多美术知识与基本技能。

  (一)第一课、十九课、二十课是欣赏课。

  主要是要学生欣赏范画。主要学习欣赏寒假中新鲜的、有趣的画面,并以寒假见闻为内容画记忆画,再者了解年画是我国民间传统的艺术形式,是中华民族灿烂文化遗产的一部分。

  (二)第三课是《灯彩》。

  主要是让学生了解灯彩艺术是我国传统的民间艺术。

  (三)第四——-五课是手工制作课。

  主要是让学生运用瓜子壳、铅笔花粘贴漂亮的装饰画,主要是训练学生的手工技能技巧。

  (四)第六——八课绘画课。

  主要是让学生用自己喜欢的绘画形式画画。目的是训练绘画想象力、创新力。

  (五)第九——-十课是水墨画。

  主要是让学生让学生运用自己所学的水墨知识进行制作画面,培养学生的想象力。

  (六)第十一——-十三课是手工制作课。

  主要是让学生运用自己所学的手工制作技能、技巧去制作,从而提高了学生的动手能力。

  (七)第十四课是绘画课。

  主要是让学生了解“六一”国际儿童节是世界小朋友的节日,把自己参加的有趣活动通过回忆,从而画下来。

  (八)第十五课是拓印制作课。

  主要是让学生刻制印版,通过阴纹、阳纹两种不同的画面制作印版画。

  (九)十六——-十七是手工制作课。

  让学生运用以前所学的镂刻、叠加、粘贴浮雕,从而制作自己所喜欢的物品。

  (十)十八课是绘画课。

  画一画你最高兴的事情,主要是训练学生的想象立力和创新力。

  总之,在结构上,以美术的形式语言集中划分单元,淡化不同类型之间的区别,再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识,基本技能的基础上,始终贯穿审美性和意象性的教学要求,兼顾了学生的发展。

  B、教学策略:

  根据教材特点,学情分析及教学目标,在教学过程中应采取如下措施。

  1、首先,教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生,树立自信心,加强业务理论学习,大胆改革教学方法,努力提高自身业务水平和能力。

  2、认真学习教育教学理论,抓住学生的心理特点,注重因材施教,辅导好学习有困难的学生。

  3、充分利用各种现代化的教学手段,激发学生的学习欲望,坚持实施愉快的教育,使学生在快乐中学习。

  4、注重学生的个性发展,做好优生优培工作,并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。

  5、鼓励学生积极进取,掌握好技能技巧,使他们具有一定的美术基础知识和基本技能。

  6、鼓励学生养成爱观察的好习惯,在生活中进行创造美。

  C、教学研究的重点,难点:

  (1)、手工制作的技能技巧。

  (2)、泥塑的制作。

  (3)、美术作品的欣赏。

  D、教改专题:积极培养学生的美术创新力。

  3、集体备课安排。

  时间内容备注

  画飞鸟、画游鱼(六)集体备课

  我设计的一本书(三)集体备课

  将彩画改成黑白画(五)集体备课

  民间玩具(三)集体备课

  4、研究课安排、

  周次内容备注

  我的书签研究课

  将彩画改成黑白画研究课

  5、公开课安排:

  周次内容备注

  8.恐龙世界公开课

  9.绿色的呼唤公开课

  四、教学时间和教学进度安排:

  略

  五、教学辅导计划

  (一)学生情况分析:

  根据学生上学期平日表现和成绩,参考上学期期末考查,本级优等生30人,他们是吕志远、张巧缘、杜德伟、张杰森、曹汝凡等,这些同学美术基础知识掌握的牢固。基本技能好,独立完成作业,绘画水平较高。中程生占50%,有王丹、王振鹏、李洁洁等,他们能按时完成作业,学习也比较积极,绘画水平也比较高。困难生约占10%,他们是吕清源、刁雪峰、等,由于上课精力欠集中,绘画水平总是提不上去,导致成绩欠佳。

  (二)辅导措施:

  针对学生分层情况分析,为全面提高教学质量,促进学生全面发展,特别制定下列辅导措施。

  优生措施:

  (1)课内与课外有机结合,拓展学生发展时间与空间。

  (2)鼓励优生积极参加各类竞赛活动,让其冒尖。

  (3)课堂上,分层次的设计好提问的问题和课本上的绘画练习。

  (4)课后多辅导优生,多鼓励,使其绘画水平不断提高。

  2、辅导中生措施:

  (1)借助各项竞赛活动的开展,在班内掀起比、赶、超的良好风气,让中等生赶超优等生。

  (2)对其进行思想教育,端正学习态度,提高学习积极性。

  3、转化困难生措施:

  (1)加强小学生的思想教育,端正学习态度,提高学习积极性。

  (2)小组帮教,与优生建立帮扶对子,采取多帮的形式,轮流对困难生进行辅导,使其进步。

  (3)重视心理辅导工作消除心理障碍,帮助他们树立学习的信心和勇气。

  (4)加强个别辅导,加强美术技能训练。

  (5)因材施教,因人而异。

  (6)及时做好转化总结。

  4、辅导安排:

  学生类型辅导时间辅导地点辅导内容近期目标长远目标

  优等生周二和周五自由活动教室课外观察与创作使学生具有较高的绘画技能技巧。成为优秀小学生。

  中等生以授课时间为主教室课本知识掌握绘画技能技巧。各项能力得到明显提高,达到优秀行列。

  学困生课内和周二自由活动时间教室以基础知识为主进行思想教育掌握基本技能技巧,达到中等生水平。端正学习态度,掌握绘画技能技巧。

  四年级美术教学计划 篇8

  一、学生现状分析:

  四年级大部分的学生喜欢美术,学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣,但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美,在生活中运用美的还需进一步引导。

  学生造型、设色等方面综合能力较低,但这已不成为教学重要的点,而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下,学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力,学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣,克服畏难情绪,达到基本掌握其技法,提高审美能力及综合素质的目的。

  二、学情分析:

  存在问题:

  1、由于人数较多,上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快。

  2、部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。

  3、课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。

  三、本册教材知识系统和结构:

  本册教材共分4个单元,由造型.表现;设计.应用;欣赏.评述;综合.探索等四个领域组成。本册教材内容结构合理,面向全体学生,以素质教育为出发点,注重培养学生的创新精神和实践能力;强化学生学习美术的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上,充分体现社会的进步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。在结构上,以美术的形式语言集中划分单元,淡化不同课业类型之间的区别,在循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的习德两方面的需求。课业设置符合学生年龄实际,并降低了一定的难度。

  四、本册教材总的教学目的、重点、难点

  1、 教学目的:

  通过美术课堂教学,引导学生通过各种方式的学习过程,将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能,提高其解决问题的能力和审美能力,并在学习过程中丰富经验,学会学习,提升情感、态度、价值观,促进人格的全面发展。

  2、 教学重点:

  本册教材融会了欣赏、绘画知识、工艺制作、版画印制、综合探索及绘画理论等方面的知识,通过各个领域的探索学习活动,培养学生的热爱生活、热爱艺术的情感。每部分内容都具有各自的重点,在学生综合能力的培养上,都占有举足轻重的地位。

  3、教学难点:培养学生对艺术的感悟能力,大胆表现、自由创新的能力以及自主学习的能力。

  五、 本学期提高教学质量的措施与方法:

  1、遵循学生的生理和心理的特点,采用启发、引导等教学方法带领学生探究美术学科的奥秘,可利用现代教学媒体,激发学生的兴趣,培养学生创造能力,优化课堂教学。

  2、在教学中充分发挥学生的主体地位,引导学生自主学习、合作学习、培养学生勤于动手动脑的习惯,积极参与实践活动。

  3、充分利用美术课独特的审美教育手段,对学生进行思想品德教育,培养学生高尚的情操及健康的审美情趣。

  4、改进作业讲评的方法,采用多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素质的评价,将美术评价正规化。

  5、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

  6、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

  六、 课时安排:

  第一周 色彩的冷与暖 第二周线条的动与静

  第三周美术的节奏 第四周变一变

  第五周色彩的对比 第六周 快乐的回忆

  第七周登山游戏 第八周校徽设计票

  第九周精美的邮票伴 第十周做年历

  第十一周星座的联想 第十二周窗外的景色

  第十三周我心中的未来 第十四周假如我是汽车设计师

  第十五周迷宫 电脑美术 第十六周 会游的玩具

  第十七我们的生日聚会 第十八周漫画与动漫欣赏

  七、教学检测与评价:

  根据儿童年龄特征,检测方法主要时学生在课堂上回答问题,示范能力,课堂组织纪律,合作表现能力,作业完成情况等方面,评价主要采用学生自评、互评、教师讲评,家长评价的综合方式。

  四年级美术教学计划 篇9

  一、情况分析

  浙美版第7册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

  本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域,其中造型.表现及设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。

  二、 教材编写的指导思想

  1.以国家一系列有关教育改革的文件,特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。

  2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。

  3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标,努力探索,构建具有中国特色,为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。

  4.以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现,也不是学生被动接受的 对象和内容,而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图象世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。

  三、教学中应注意的几个方面

  1.注重审美能力的培养。

  2.重视创新精神和实践能力的培养。

  3.创设文化情境,涵养人文精神。

  4.确立学生的主体地位。

  5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。

  6.重视学生的自评和互评。

  7.恰当运用多种教学手段。

  8.广泛利用各种课程资源。

  四、教学中运用的原则

  1.审美性原则

  美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程,通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。

  2.思想性原则

  教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学内容与形式中有机地融进思想教育。

  3.量力性原则

  教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点,浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。

  4.创造性原则

  教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。

  5.实践性原则

  教学要联系学生的实际,充分调动学生的眼、手、脑协调并用。

  6.趣味性原则

  选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

  7.因材施教原则

  根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异,采用面向集体和个别指导相结合的方法。

  教学进度

  周次 起讫时间 课题 学习领域 美术、人文内容 课时数

  1 9.1 ~9.3 首页图版 欣赏、评述 提高欣赏能力、了解生活 1

  2 9.6~9.10 台灯设计 设计、应用 立体造型、美化生活 1

  3 9.13~9.17 水资源 综合、探索 海报设计、环保理念 2

  4 9.20~9.24 漫画与生活 欣赏、评述 观察领悟、幽默生活 1

  5 9.27~10.1 戏曲人物 造型、表现 水墨练习、热爱传统 1

  6 10.4~10.8 喜气洋洋 设计、应用 传统手艺、社会习俗 2

  7 10.11~10.15 龙的传人 综合、探索 立体构成、传统文化 2

  8 10.18~10.22 线条的魅力 造型、表现 观察表现、感受自然 2

  9 10.25~10.29 风儿吹过 造型、表现 观察想象、热爱自然 1

  10 11.1~11.5 虫虫大聚会 造型、表现 纸艺造型、表现自然美 1

  11 11.8~11.12 生长的植物 造型、表现 观察表现、热爱自然 1

  12 11.15~11.19 材料妙用 造型、表现 材料造型、创意生活 3

  13 11.22~11.26 材料妙用 造型、表现 材料造型、创意生活

  14 11.29~12.3 塔

  造型、表现 观察表现、传统文化 2

  15 12.6~12.10 瓶子新生代 设计、应用 创意设计、丰富生活 2

  16 12.13~12.17 瓶子新生代 设计、应用 创意设计、丰富生活 2

  17 12.20~12.24 盘盘转转 造型、表现 线条组合、特殊效果 1

  18 12.27~12.31 秦陵兵马俑博物馆 欣赏、评述 提高欣赏能力、热爱传统 1

  四年级美术教学计划 篇10

  一、教学目标

  新一轮的新课程改革正在向我们推进。美术新课程着眼于,从课程设计到采用、实施以及评价的开发全过程,注重时间上的全程性与空间上的无限性。美术新课程标准体现素质教育的重要性,注重实践性,注重生活与艺术联系。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为造型、表现;设计、应用;欣赏、评述;综合、探索;四大学习领域,造型、表现;设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现,大胆设计创造,而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质品质,综合、探索则强调通过综合性美术活动的体验学习,引导学生主动探求、研究创造,运用综合性知识技能去制作。

  二、教学内容与要求

  本学期课程分为七个单元。

  1、第一单元 《有明暗的色彩》

  进一步加深对三原色、三间色的概念学习,另外还增加了对色彩三要素的认识,使学生更好地学习色彩。

  2、第二单元 《学习画纹样》

  本单元内要求学生学习纹样是怎样诞生的。并且,喜欢我们日常生活中的一些带有纹样的用品,知道它们的由来。

  3、第三单元 《近大远小》

  在这里我们要营造一个透视的世界,让学生完全畅游在透视的海洋里。让学生们画画、想想、剪剪、贴贴,乐此不比。从中轻松学习透视。

  4、第四单元 《城中漫步》

  在这里请学生来欣赏一些美丽的城市图片,请学生在课前收集资料,在课上更是尽情发挥。将他们感受到的城市美景表现出来。

  5、第五单元 《纸艺小能手》

  纸艺使我们美化了生活 ,我们一定要去学习它。在这里,我们有编织、手撕、还有剪纸(用花边剪刀)等,用彩纸创造出美丽的世界。

  6、第六单元 《造型广场》

  手工制作、泥工、电脑课,这单元都是动手的。通过《造型广场》来培养学生热爱生活的情感。

  7、第七单元 《欣赏 我们的年画》

  通过网络直接向学生展示年画,努力启发他们思考。欣赏年画,突出它们所包含的美好愿望和理想。

  四年级美术教学计划 篇11

  一、班级学生分析:

  四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力,已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有了初步的创新意识,但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,对于一些绘画的基本方法了解的不够深,学生普遍创造性不够,在本学期将加强训练。

  二、教材分析:

  本教材依据《义务教育美术课程标准》编写,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生不断发展的需要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。本册教材共13课,每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线,以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等,这些美术活动都十分接近生活,且可操作性强,很容易吸引学生,也能培养学生的动手能力。

  三、教学目标:

  1、加强美术基本功的训练,提高学生的美术素养,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

  2、通过教学提高学生的动手能力,促进学生的智力和才能的发展,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

  3、引导学生了解并掌握学习方法,激发学生的创造精神,发展学生学习美术的空间,从而让学生明白美术无处不在。

  四、教学措施:

  1、制定切实可行的的教学计划,深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。

  2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

  3、在课堂上运用范画,手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学,为学生创设轻松和谐的学习情境,采取多种形式对学生进行启发、引导,充分发挥美术学科的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,引导学生美术学习过程中讲清重点、难点,使学生掌握美术的基本知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

  4、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

  5、教师加强学习,不断研究教学方法,提高美术教学教研水平和业务能力。

  6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。

  五、教学进度安排

  第一周:1、教室一角(一)(二)

  第二周:2、花手帕(一)(二)

  第三周:3、纸品乐陶陶(一)(二)

  第四周:4、时间告诉我(一) 补充教材(一)

  第五、六周:4、时间告诉我(二)

  第七周:5、蔬果的联想(一)6、玻璃水彩(一)

  第八周: 7、窗口(一)补充教材(二)

  第九周:7、窗口(二)8、剪纸故事(一)

  第十周:8、剪纸故事(二)

  第十一周:9、新年吉祥(一)

  第十二周:9、新年吉祥(一)10、拼泥板

  第十三周:11、雪花飘飘(一)(二)

  第十四周:12、色彩ABC(一)

  第十五周:12、色彩ABC(二)

  第十六周:13、乘风破浪(一)(二)

  第十七周:复习

  第十八周:考试

  四年级美术教学计划 篇12

  一、学情分析:

  对于四年级学生来说,思维活泼,想象丰富,接受能力比较强,也具备了一定的美术知识和技能。动手能力也较强。大部分学生喜欢美术,对美术有浓厚的兴趣,上课也有一定的气氛。学生通过三年的学习,普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣。

  二、教学目标:

  1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

  2、培养敏锐的观察力和其妙、独特的想象能力。

  3、增强对自然和生活的热爱。

  三、教学重难点:重点是:促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

  难点是:以激发学生兴趣为前提,兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要。

  四、教学方法与措施:

  1、通过各种教学活动,围绕教材,培养学生动手、动脑,全面掌握本册教材中的内容----积累知识,提高技能。

  2、以课标为依据,重视学生的情感、态度、价值观,满足学生全面发展的需求,重视人文精神,体现人文观念。

  3、充分发挥美术教学情感的功能,从而提高学生的审美能力。

  4、联系生活经验,鼓励学生进行综合性和探究性学习。

  5、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料的学习方法进行自主性学习与合作交流。

  四年级美术教学计划 篇13

  一、 学情分析:

  学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题:

  1、上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快。 2、部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。

  二、 本期教学的主要任务和要求

  以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念。

  注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。

  注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。

  三、教材的重点、难点:

  重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

  难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。

  四、 本学期提高教学质量的措施与方法:

  1、 认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。

  2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。

  3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

  4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

  5、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

  6、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。

  7、 充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

  8、 培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。

  9、 利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。

  四年级美术教学计划 篇14

  一、学情分析:

  1、四年级学生已养成了较好的绘画习惯,在课堂常规方面都有较好的表现。

  2、学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余活动接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。

  二、教材分析:

  强调趣味性的美术学习,以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容,贴进学生的生活经验和感兴趣的事物,有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

  以激发学生学习兴趣为前提,兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进地传授基础知识和基本技能。

  三、教学目标:

  1、让学生理解,认识画的基本构成是大小不同的点;

  2、画的基本原素的'不同排列也可产生不同的视觉效果;

  3、初步认识,知道想象画,抽象画;

  4、初步学习电脑绘画;

  5、学会做简单的手工艺品,知道艺术的素材多样化。

  四、教学重点:

  了解想象画、抽象画的画法。

  五、教学难点:

  电脑绘画的基本技能。

  六、教研课题:

  如何激发学生对美术的学习兴趣

  七、教学措施:

  1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学形成良好的学习氛围;

  2、重视想象画,主题画的训练,以开发学生丰富的想象力,要学生将自己的想法及意象画下来;

  3、渗透开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆表现;

  4、了解基础的电脑绘画知识技能。

  八、教学安排:

  教学课题

  教学课时

  教室一角

  1课时

  花手帕

  1课时

  纸品乐陶陶

  2课时

  时间告诉我

  1课时

  蔬果的联想

  1课时

  玻璃水彩

  1课时

  窗口

  1课时

  剪纸故事

  1课时

  新年吉祥

  1课时

  拼泥板

  1课时

  雪花飘飘

  1课时

  色彩ABC

  1课时

  乘风破浪

  1课时

  四年级美术教学计划 篇15

  一、教材分析

  本册教材编写符合四年级学生身心特点,教学内容设计新颖,课题内容涉及面较广,注重学生审美感受和能力培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

  本册共计15课时,分四个学习领域

  1、造型、表现:通过学生对事物的观察、想象、表现、描绘及制作,培养学生热爱大自然,热爱传统文化的情感。如《戏曲人物》《盘盘转转》《风儿吹过》。

  2、设计、应用:通过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活,培养学生实践和创新能力。如《台灯设计》《喜气洋洋》《瓶子新生代》。

  3、欣赏、评述:通过观察、理解,提高欣赏能力和明辨是非能力,激励学生热爱民族传统文化艺术,增强自豪感。如《漫画与生活》《秦陵兵马俑博物馆》。

  4、综合、探索:通过学习手工制作、立体构成和海报设计,培养学生的想象力和创造力,树立民族精神,以龙的传人为荣。如《水资源》《龙的传人》。

  二、学生情况分析

  四年级(7)(8)(9)三个班共有学生120人,上学期美术测试优秀占30%,不及格占10%,总体一般,但两极分化现象严重。

  由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性,越来越多的学生难以完成美术学习的任务,主要表现在:

  1、学生自带工具不齐,作业不能按时完成;

  2、学习习惯不良,作业拖欠现象严重;

  3、教材涉及面广,学具多且复杂,导致学生经常忘带;

  4、上课随意走动,做小动作,注意力不集中,大声说话不守纪律学生较多。

  通过教学,每班出现了较多的尖子生,他们想象力丰富、思维敏捷、创造能力强且能彰显其个性,同时也涌现出一批后进生,虽然每次的作业还不理想,但在学习和行为习惯养成及作业上交上都向前迈进了一大步。

  三、教学目标

  1、通过学习,了解部分美术语言,会使用各种绘画和手工制作工具,掌握一些简易的创意和制作方法及简单的设计和装饰,并通过欣赏、描绘、制作等方法表现自己的内心世界,感受美术学习的快乐,激发其丰富的想象力和创造欲望。

  2、观赏自然和各种美术作品,初步领悟作品的意境和表现内容并能用口头阐述其特色,表达自己的感受。

  四、提高质量的具体措施

  1、继续抓好学生的习惯养成,加大力度约束个别学生的不良行为,以便在课堂中能很好的把握教学环节。

  2、提前通知学生课堂中所需的学习用具,并以“家校通”为平台,用短信的方式告诉家长,让家长及时为孩子准备美术用具,为课堂教学开绿灯。

  3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬,并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来,激发学生的创作欲望。

  4、吃透教材,精心备课,及时反思,做好课前一切准备。

  5、课堂中多让学生观赏自然和各类美术作品,理解画意,并能用语言大胆表达自己对作品的感受,提高学生鉴赏和审美能力。

  6、继续做好学生的作业成绩登记工作,采用多奖励少惩罚的方法督促学生按时上交作业。

  7、合理利用班级书架和展台,展出优秀的和有进步的学生美术手工作品和绘画作品,提高学生的学习兴趣。

  四年级美术教学计划 篇16

  一、教学指导思想

  随着社会的进步、科学技术的发展,需要人的丰富而高尚的情感与情操。因为情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶治学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

  作为美术教师,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,使他们的潜力获得提高。在教学中,以学生为本,培养学生的人文精神和审美能力,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法组成课程的基本内容。同时,结合学校的生活教育理念,在教学实践的操作层面上,加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

  二、学生基本性况分析。

  学生已进入了四年级的下期,经过三年多的美术教学学习,孩子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程,具有了一定的学习美术欣赏和评述方法,对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强,比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养,要让他们学会倾听、学会观察,养成较好的自律性,还有的学生技能上比较弱,跟不上绝大多数同学的学习进程,对他们的学习还有待提高。

  教师针对这部分学生,应分情况制订措施,对文明习惯较差的学生,要积极和班、年级共同体一道,细致地帮助学生,关心他们的进一步,针对学习和技能方面较弱的学生,要加强个别辅导。

  本期针对本年级学生的行为习惯,加强学生倾听习惯的培养,让孩子学会倾听、学会观察,并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯,如认真完成作业的习惯,认真收集作业的习惯,以艺术成长夹完整的评价做出实践。

  三、教材内容分析

  教材内容主要分为四大类型:1、造型表现2、设计应用3、欣赏评述4、综合探究等课型,其中造型表现课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

  造型学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用。

  通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动,积累视觉和触觉经验。

  围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事。

  应用:运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动,获得视觉和触觉经验。

  运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

  利用多种媒材,如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。

  欣赏欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品,对作品进行简单的形式分析。

  欣赏情节性较强的中外美术作品,认识该类美术作品的特点。

  认识常用图形符号的特点及作用,欣赏与分析其创意。

  综合根据各种材料特点,采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

  设计制作家电、家具等模型,模拟商品交易,或用这些作品布置成家庭室内设计模型,进行展示,并对作品的效果作出评价。

  四、本期的教学研究方向和研究课的制定

  本期的教研主题是围绕学校的的理念,继续贯彻于教育教学之中,加强美术学习领域之间,美术与其他学科,美术与现实社会等方面相综合的教学活动,发展学生的综合实践能力和探究发现能力。在教学中,尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻,所感所想的及特表现出来,体验造型活动的乐趣,发展美术实践能力,形成基本的美术素养。同时,在教学中,还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动,渗透地方文化教育。

  教研课课题《艳丽的大公鸡》,这是一节表现”课。旨在通过本课的学习,使学生了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感,科学的认识、理解色彩现象,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

  五、对学生的评价及测查

  评价是促进学生的发展,评价要体现多维性和多级性,适应不个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合。

  测查以平时作业的检查为主,加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成,期未根据学生的年段特色,以课堂问答的形式进行基本知识的测试,以命题画的形式进行基本能力的期末测查。

  四年级美术教学计划 篇17

  一、学情分析

  四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验了不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现物象,有一定的色彩基础,也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象。也有一定的交流能力,但学生的自主学习能力不强。

  二、教材内容分析

  本册教材内容采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意

  识和实践能力的协调发展,以接近社会、贴近学生,学生学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课,内容涵盖造型o表现、设计o应用、欣赏o评述、综合o探索四个学习领域,其中造型o表现和设计o应用领域占较大的比重,欣赏o评述领域大多随堂分配在各课中。

  本册教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的,人文内容也有递进关系。

  全册共计19课。

  包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。

  《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》。

  《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。

  《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》。

  《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。

  《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。

  《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。

  《你追我赶》。

  三、教学目标要求

  根据《课标》精神,着力改变以往美术学习的机械模仿,不以单纯掌握专业知识技能与目标,而是让学生在围绕人文主题的美术学习中,轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能,了解艺术的历史和文化涵养,形成艺术能力和艺术经验,获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养,启蒙每个人的真性情,促进个性的完善与发展。具体为:

  1,通过艺术与生活的连接,使学生发现生活美,使之更加热爱生活,通过艺术与情感的连接,丰富学生的思想,使其感情更加丰富。

  2,通过艺术与文化的连接,让学生增加多元文化意识,开阔视野。

  3,通过艺术与科学的连接,了解降落伞的原理,增加学生的综合知识。

  四、具体实施措施

  一,总学习目标:

  美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展趋势,美术教学内容应适应学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性,美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生身心发展的特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  二,各学习领域目标:

  造型o表现领域:进一步认识形、色、肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  设计o应用领域:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

  欣赏o评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  综合o探索领域:采用造型游戏等方法,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图。

  五、教学进度安排:

  单元周次日期教学内容课时备注

  第一周始业课

  植物写生2

  第二周植物写生

  巧用对称形2

  第三周巧用对称形

  放学了2

  第四周放学了

  设计生活标志2

  第五周设计生活标志

  生命之源——水2

  第六周2材质的美

  用彩墨画鸟2

  第七周用彩墨画鱼

  刻印的乐趣2

  第八周刻印的乐趣

  学画农民画2

  第九周2机动

  第十周学画农民画

  提袋的设计2

  第十一周2提袋的设计

  降落伞2

  第十二周别致的小花瓶2

  第十三周机动1放假

  第十四周艳丽的大公鸡2

  第十五周把自己的画制成拼图2

  第十六周画家凡。高2

  第十七周大师画我也画26。1活动一天

  第十八周精彩的戏剧2

  第十九周期末考核2

  第二十周期末考试

  四年级美术教学计划 篇18

  一、指导思想:

  根据《课标》要求,力求体现素质教育要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱和责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。

  二、学情分析:

  本年级共两个班。学生的美术基础知识较差,作业完成速度不一,少数学生习惯带画回家去完成。个别学生形象、表达能力还停留在一年级的水平。但学生对美的事物有浓厚的兴趣,感受能力和观察能力强,思考问题积极,反映快。对于想象画与手工制作有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆地创作。本学期教学我将立足于基本点,采用学生感兴趣的方式让学生体验美术知识获得的过程,使每个学生获得必需的美术知识,同时也为学生提供发展空间,让不同的学生在美术上得到不同的发展。

  三、全册教材分析:

  本册教材共13课,从知识内容上分大约以下几大块:

  1、作品欣赏:

  摄影作品:雄伟的中国古代建筑、贵州雷山银衣片

  儿童画:静物

  2、绘画:

  色彩、水彩

  3、手工:

  剪贴、染缬、拼图、制作、剪纸、捏陶、

  4、创作:

  设计、想象、记忆

  四、全期教学总目标:

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美的环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术环境与生活,在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  教学要求:

  造型、表现

  运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。

  设计、应用

  运用对比与和谐,对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意。

  五、教学重点、难点

  重点:

  1、欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。

  2、用线描加色彩的方法进行简单的绘画练习。

  3、学习色彩知识,用各种简便材料作色彩练习。

  4、通过剪贴、拼图和剪纸、制作,表现自己最感兴趣的事物。

  5、学习设计、制作简单的造型。

  难点:

  1、运用各种材料和方法进行各种纸品制作的练习。

  2、选用简便的材料,运用多种方法,设计制作生活用品或模型。

  六、教学进度安排:

  周 次教学内容课 时

  1~2教室一角4

  3~4花手帕3

  4~5纸品乐陶陶3

  6~7时间告诉我3

  7~8蔬果的联想2

  8~9玻璃水彩3

  10~11窗 口3

  11~12剪纸故事3

  13~14“打扮”文章3

  14拼泥板1

  15雪花飘飘2

  16~17色彩ABC3

  17~18乘风破浪3

  七、教学措施:

  1、设计新的教学模式,即“自主法—互助法—集体法”,培养学生的社会交往能力和集体主义精神。

  2、在教学中讲解绘画要领时简明扼要,突出重难点,并示范。

  3、在教学过程中,视野要面向全体学生,用教态激发、内容激发、语言激发、课堂机智激发(学生)等方式刺激全体学生参与美术活动。

  八、评价工作安排:

  评价方法:合作学习评价法

  评价措施:把学生按四个人一组分成独立的合作团,每一个合作团中又给每个人编好号(1、2、3、4),在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星,每周小结一次,期终作好总结工作。

  评价原则:坚持课内教学和课外实践相结合的原则

  坚持多元评价的原则

  坚持而向全体的原则

  九、个人业务学习安排:

  1、阅读专科教育杂志和教育报刊。

  2、单周业务学习,双周政治学习,并做好笔记。

  十、教研专题及研究措施:

  教研专题:

  1、让学生学会欣赏;

  2、怎样培养学生的创新思维。

  研究措施:

  1、积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言,鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

  2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。

  3、教师以各种生动有趣的教学手段,引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

  4、重视对学生学习方法的研究,引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

  5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究能力。

  6、积极与班主任联系,了解学生的学习情况,一起搞好学校的美术工作。

  十一、学科实践活动安排:

  1、开展学校美术特长班的训练活动。

  2、组织学生书画展。

  制订人:王思蕴

  四年级美术教学计划 篇19

  一、总目标:

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。

  二、教学要求、

  1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣,感受废旧材料的制作乐趣。

  2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体,体验造型活动的乐趣,产生对美术的兴趣。

  3)、了解物以致用的设计思路,发展创新意识。

  4)、感受各种材料的特点,提高动手能力,了解艺术形式美感与设计功能的统一。

  5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣,学习多角度欣赏,提高视觉感受能力、

  6)、形成崇高文明,珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

  三、全册教学内容:

  本册教材包括欣赏画,绘画,手工,电脑画等几部分内容,内容丰富多彩,由浅入深。

  四、全册教材分析:

  本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册,全书共分为十九课。每课都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起,并且课与课之间也有一定的知识延伸,或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术,使学生的学能结合在自己的生活体验中。

  其次,书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识,和参考的范围更广了,同时在教学上给老师带来了更多的难度,验证了一句话“教给学生一滴水,老师要有一桶水”。

  本书充分的体现了学生的主体地位,给艺术教育指明了发展的方向。

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