作文教学工作计划

教学计划 时间:2020-03-16 我要投稿

作文教学工作计划4篇

作文教学工作计划1

  一、指导思维:

作文教学工作计划4篇

  环绕校园语文教研组作业计划,在新的课程标准的指导下,聚集讲堂教育,重视教育环节,安身备课组建造,加大教研力度,以前进讲堂教育效率为方针,活跃创导自主、协作、探求的学习办法,使备课组的教育和教研作业更上一层楼。

  二、作业方针:

  总体方针:

  提升本教研组语文教师教育水平缓学生归纳素质的开展,以讲堂为阵地,加强管理,立异思路,极力打造一支科研型的教师队伍,推动三年级语文教育作业稳步开展。

  具体方针:

  1、教育方针:整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效讲堂”,让学生在轻松、快乐的空气中学习常识、享用学习语文的趣味,培养、前进学生语文素质。

  2、教研方针:活跃参与校园的课题研讨,以课题研讨为导向,前进本组语文教师教研水平缓讲堂教育质量。

  三、主要作业及办法

  1、与时俱进,结实建立终身学习的意识。

  全组语文教师要树与时俱进,不断学习先进的教育理念、教育思维、教育办法、教育技能,学习新课标、新教材,充分掌握小学语文常识系统,要建立终身学习的方针,要把学习与做人,教书与育人严密结合起来。把“情绪决定一切、细节决定胜败、责任胜于才能”表现到学习、日子、作业的各个方面中去。

  经过各种途径进行事务学习,教无定法,于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课,活跃参加校表里各种训练、赛课,虚心学习,前进语文教育水平。

  2、发挥教研组组织力气,搞好事务学习,前进教师事务才能。

  创设良好的教研学习空气。组织教师进行有用地学习、探讨。认真展开每星期一的教研组活动,平时在公室内也要常常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师常常阅读有关教育教育方面的文章,以精确理解。

  3、加强教研,强化备课进程,优化上课环节。

  本学期在三年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课变革,完善“个人研讨——主备人教育规划沟通—问题讨论—构成共案—个性化规划—测验教育—总结反思”的备课方式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的作用。

  教研活动构成这样几个块面:

  (1)本周每天教育内容的教育规划沟通(每单元一位教师主备、组内教师讨论构成共案);

  (2)每课习题参议。

  (3)上星期导课教师沟通教育反思、组内教师评课;

  (4)下周导课教师说课,其他教师提出主张,一起参议,拟定出最优化的导课教案。在讲堂教育中,组内每位教师要极力构建自主、协作、探求、立异的学习办法,充分表现学生学习的自主性、互动性、实践性和立异性。教育进程中要根据低年级学生特色,各单元的课型特色,充分利用多媒体辅助教育,选用一法为主,多法相助的教育策略,更好地完成“三维”方针,使学生到达一起开展,调和开展。讲堂评价要更加重视人性化。极力打造“有用讲堂”。

  4、重视实效,作业布置科学合理。

  作业规划要重视实效,以开展学生思维为根本,以前进学习质量为主旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、精确、详尽,倡议作业评价多元化、个性化,重视启导、示范作用。同年级极力做到作业方式、作业量、批改量、批改方式根本统一。

  5、以人为本,关爱学生,重视习气养成教育。

  本组语文老师要坚持“面向整体,照料差异,人本开展”的准则,重视学生整体开展,更加重视个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”作业,极力做到办法得力,办法详尽,进程厚实,时刻保证,效果显着,真正突显学优生更“优”。关于基础薄弱的学困生不抛弃,给予他们的关怀和保护,使之成为人格上有自信、学习上有前进,表现“因材施教”的思维,真正完成以人为本,全面开展教育思维。

  本学期继续狠抓学生习气养成教育,主抓学习习气养成、上课习气养成、作业习气养成、读书习气养成、听讲思考诉说习气养成、正确的书写习气养成。要极力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

作文教学工作计划2

  一、学生基础情况:

  针对是低段学生基本情况,主要出现的问题有(1)思想上怕写作文;(2)选材不恰当,中心不明,详略不分;(3)语句表达上存在语病,不能正确表达出自己的意思;(4)习作修改的能力较差,存在辞不达意、罗嗦的现象;(5)不能正确使用标点符号。

  二、总体目标:

  (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章。

  (3)能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

  (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  (5)能够比较准确地使用修辞手法、人称代词,使文章形象生动。

  (6)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

  (7)60分钟完成350左右字的文章。

  (8)留升率:82%

  (9)确保至少14天与家长电话沟通一次。

  三、 具体内容与要求

  每期习作共17 课时,低段共三期。每期习文指导16课时,习作活动体验1课时。具体内容见课件。

  四、提高习作水平措施:

  1.每周(课堂作文和积累好词好句)的制度,一定要格外重视习作交流点评,每次课堂习作前安排作文点评。

  2.实行奖励制度。(书童、秀才、举人、进士、大学士)

  3.挤时间强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生参加作文竞赛,以增强学生的自信心,激发写作的热情。

  4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。

  5.鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法。

  6.利用阅读课指导课外阅读,拓宽学生的视野,为提高写作水平提供源头活水。

  20xx年2月8日

作文教学工作计划3

  一、学生习作基础情况分析:

  本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性,同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求,习作时写自己想的话较少,缺乏想像能力。

  二、习作训练目标:

  1、培养学生良好的习作习惯。

  2、继续训练学生观察、想像的能力。

  3、通过多实践,提高学生的习作水平。

  三、习作训练措施及教改打算:

  ⑴训练措施

  没有严格的训练,就很难做好事情,本学期将从实要求学生做好每一次习作,采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施,开放学生的眼界,让学生学得轻松。

  ⑵教改打算

  ①注重方法的指导,按要求训练。

  ②教给学生“行万里路,读万卷书“对于习作的作用。

  ③指导学生参加语文社会实践活动,计划

  ④用参观、外出旅游等形式,调动学生习作的积极性。

  ⑤借助电教手段或图画,教给学生观察的方法,以便养成观察的习惯。

  ⑥规范训练学生习作时的内容。

  ⑦严格抓好每一个环节,从字、词等基础下手。

  四、辅助活动安排:

  1、回忆寒假生活。

  2、学习好古诗《村居》,让学生改写《村居》。

  3、实践活动:了解家乡的一种产品。

  4、参观一个地方,指导观察方法。

  5、学生准备几张反映个性的照片。

  五、习作教学进度:

  第一周:写一段话,用上几个成语。

  第二周:介绍我国的一个民族。

  第三周:漫话寒假生活。

  第四周:改写《宿新市徐公店》。

  第五周:当一回小导游,介绍一下某一季节烟台的海。

  第六周:改写《村居》。

  第七周:观察马路上来往的行人或车辆,抓住特点写一段话。

  第八周:读《真情的回报》有感。

  第九周:看图写话。

  第十周:说说三味书屋的.陈设。

  第十二周:现场目击报告。

  第十三周:“我写我”练习。

  第十四周:学采访。

  第十五周:介绍家乡的一种产品。

  第十六周:畅想未来。

  第十七周:参观记或旅游记。

  第十八周:毕业赠言。

  第十九周:以《话别——写给×××》为题写一篇习作

作文教学工作计划4

  一、指导思想:

  深化作文教学研究,探索和改革作文教学之路,优化作文教学结构,努力提高学生的作文素质。紧扣新教材的编排意图,全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神,注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养,设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动,使学生在活动中学习观察、思考,提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。

  二、基本情况:

  本年级共七个班,随着学生知识面的扩大,阅读量增加,词汇的积累,涌现了一大批写作能手。有些班级的学生的习作还经常见刊见报。他们不仅能表达自己的真情实感,而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。绝大多数学生能把事情叙述完整,详略得当,还注重开头与结尾的呼应,但还有极少数学生存在有话说不出,下笔写不清,内容空洞,词汇贫乏等现象。因此本学期在完成新课标的同时,着力抓好学生培优辅差的作文辅导。

  三、教材分析:

  本册安排了六次习作训练,分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。本教材“习作”适当降低了作文教学的要求,减少了命题作文,增加了想象作文和写应用作文的比重,以激发学生的想象力和创造力,提高实用的作文能力。

  指导习作,要引导学生留意观察和热爱周围的生活,调动学生观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想,使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作教学中,可以根据学生的实际,灵活地运用教材,创造条件使学生乐于表达。

  四、教学目标:

  1、全面完成小学作文教学任务,达标率100%,优秀率55%,转差率80%。

  2、养成留心观察周围事物的习惯,积累习作素材,提高观察和分析能力。

  3、引导学生把阅读中学到的方法运用作文实践中。

  4、养成认真修改的习惯,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

  五、具体措施:

  1、组织学生积极参加文学社团活动,培养创新能力。

  2、开展丰富多彩的课外活动,拓宽选材面。

  3、组织课外阅读竞赛,丰富学生的知识,增加语汇量。

  4、多写多改多评,让学生体会到进步与成功的快乐。

  5、搭建平台,组织学生积极撰稿投稿,力争见刊见报。

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