三生教育教学工作计划

教学计划 时间:2020-05-02 我要投稿

三生教育教学工作计划3篇

  岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,我们的教学工作又迈入新的阶段,现在就让我们好好地规划一下吧。以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是小编为大家收集的三生教育教学工作计划,希望能够帮助到大家。

三生教育教学工作计划3篇

  三生教育教学工作计划篇1

  三生教育”以学生为本,是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼,以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活,追求幸福生活,实现人生的终极寄托。

  鼓励每一位学生敞开心扉,直面问题和矛盾,畅所欲言,创新思维,提高实践能力。正在走向富强的祖国需要更加强健,更有爱心,更富于创造力的新一代来继往开来,让师生携起手来,为明天更加健康的生命之花,更加和谐的生存环境,更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是学校德育范畴的概念,其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。“生命教育”,让每一位教师和学生“珍爱生命,关心自己和家人”;“生活教育”,提倡“珍视生活,关心他人和集体”;“生态教育”,强调“珍惜生态,关心社会和自然”。

  以“三生教育”为学校德育的抓手,以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂,将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中,以全面提高教师教学实践能力为起点,构建和谐的校园文化,推动学生教育优质、均衡、快速的发展。特拟出本学期的工作计划:

  通过有目的的教育,使学生接受生命教育、生存教育和生活教育,从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识,通过整合学校、家庭、社会教育的资源,帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基础、是关键,生活教育是方向、是目标,符合《三生教育》的精神和要求,也是贯彻落实《三生教育》的具体体现。

  (一)生命教育

  生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提,尊重生命是基础,珍爱生命是关键,发展生命是目的。通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展。

  (二)生存教育

  生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力、发展能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义,把握生存规律,提升生存适应能力和创造能力,强化生存意志,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育,帮助学生学习生存的有效知识和技能,建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

  (三)生活教育

  生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育使学生认识生活的意义,热爱生活,奋斗生活,幸福生活,树立正确的生活观。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。

  让学生了解生活常识,学习生活技能,提高生活能力。培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感。帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

  三生教育教学工作计划篇2

  根据《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》(云教[2008]31号文)和《保山市教育局“三生教育”实施方案》(保政教发[2009]26号文)等文件要求,我校于2009年9月开始全面实施“三生教育”,为确保“三生教育”工作顺利进行,并取得成效,特制定此实施方案。

  一、指导思想

  坚持建设社会主义核心价值体系,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;坚持遵循学生身心发展规律和教育规律,培养学生的高尚心智,创新精神和实践能力、创造能力,促进学生的全面发展。

  二、工作目标

  (一)通过实施“三生教育”,让学生懂得珍爱生命、学会生存、热爱生活。

  (二)着眼于学生的健康成长、成人、成才,提高健康水平,着力开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。

  (三)通过实践,创新学校德育工作新机制,实现德育工作途径新突破,搭建德育工作新平台,全面快速提升我校德育工作水平。

  (四)以“三生教育”为切入点,全面贯彻教育方针,全面实施好素质教育。

  三、“三生教育”的主要内容

  (一)生命教育的主要内容

  生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。要通过生命教育月活动,感恩月活动、禁毒防艾、安全教育等活动,让学生认识人类自然生命,精神生命和社会生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展。

  (二)生存教育的主要内容

  生存教育的主要内容是使学生认识生存及提高生存能力的意义,把握生存规律,提升生存适应能力和创造能力,强化生存意志,树立人与自然,社会和谐发展的正确生存观。通过社会实践月、中国传统文化月、环保月等主题活动,帮助学生学习生存的有效知识和技能,建立适合个体的生存追求,学会应付生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法,高效和较好地解决安身立命的问题。

  (三)生活教育的主要内容

  生活教育的主要内容是使学生认识生活的`意义,热爱生活,奋斗生活,幸福生活,树立正确的生活观。要通过感恩月、礼仪月、慈善月、诚信月等主题活动,使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。要帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。要让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。要让学生了解生活常识,学习生活技能,提高生活能力。要培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感。要帮助学生形成立足现实,着眼未来的生活追求。要教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

  四、成立“三生教育”领导小组

  五、相关要求

  (一)要处理好“三生教育”与其他课程的关系。

  要整合课程资源,不得削减国家规定的必修课和课时,同时要处理好开设“三生教育”课程与减轻学生经济负担和过重的课业负担的关系。“三生教育”教材纳入向学生免费提供教科书的范围。除“三生教育”教材以外的相关学习资料,不得要求学生统一征订。切实减轻学生课业负担。

  (二)要创新教学方法。

  要以树立正确的现代教育理念为先导,以理论联系实际的根本,以激发和调动学生学习的主动性、积极性为基础,以人文精神和科学的融合为核心,加强实践环节,促进知行统一为关键,提倡启发式、互补式、因材施教,不断创新“三生教育”教学方法。

  (三)加强“三生教育”教学研究。

  要完善听课、评课制度,组织教学竞赛,结合学校实际确定科研课题,开展形式多样的教育教学研究。学校将严格按照省教育厅关于“三生教育”课程安排要求,把“三生教育”列入必修或限定选修课。班主任为“三生教育”课的科任教师,利用班会课对学生进行“三生”教育,确保学时不少于32学时。做到有计划、有总结、有典型材料、有经验总结或论文。

  三生教育教学工作计划篇3

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本、教真育爱,着眼于使人真正成其为人,着眼于促进人的全面发展,着眼于帮助人追求幸福生活,把“三生教育”作为社会主义核心价值体系建设的基本要求、作为素质教育的基础工程、作为学校德育的基本内容全面推广。

  二、工作思路

  “三生教育”要紧密围绕学校工作重点,有针对地融入到学校各项重点工作中,促进学生全面发展。坚持正确的教育方向,遵循教育规律,加强制度建设,打牢基础,抓住关键,突出重点,整合资源,务实创新,通过板块教育、专题教育、渗透融合等方式,深化“三生教育”认知度,进一步增强家庭、社会的支持度,提高教育的针对性与时效性。

  三、主要工作安排

  1、提高认识,健全管理体制。

  成立块所小学“三生教育”领导小组,校长负总责,全体教师共同抓,以期形成我校“三生教育”良好工作局面。

  组长:陈吉品

  副组长:梅吉飞

  组员:“三生教育”专任教师各班班主任

  2、强化队伍建设,培养“三生教育”骨干教师。

  明确职责,加强“三生教育”教学运行、主题教育、实践活动和科学研究的管理;把“三生教育”纳入教师培训内容,配合全省“三生教育”师资培训,积极选派专任教师参加省、市、县、乡组织的各种“三生教育”培训,学校组织“三生教育”全员培训每学期不少于一次。

  3、强化课程整合,健全教学保障。

  将“三生教育”课程作为校级重点课程进行建设,纳入教学管理,做好学时学分和成绩的管理。保证在三年级、五年级面向全体学生开设“三生教育”课程,开足学时,落实课表。充分挖掘其他课程的有利因素,在其他教学课程中注重并做好“三生教育”的渗透教学,不断总结经验;组织教师根据我们本地地形地貌、风土人情、风俗习惯等编撰“三生教育”小本教材。

  4、加强校园文化建设,营造良好校园氛围。

  注重校园文化建设对于“三生教育”的促进作用。要抓住精神文化这一核心,注重物质文化基础,以制度文化为保障,以行为文化为突破口,加强我校学校文化建设。

  适时地开展手抄报、板报展览、举办“珍爱生命”文化节等多种形式的校园文化活动。改建我校中心花池雕塑,使之成为校园文化建设亮点,进一步绿化美化校园环境,在校园内外适当的地方制作“三生教育”相关标语,营造有利于“三生教育”开展的良好校园文化环境。

  5、突出实践特色。

  20xx年“三生教育”,要坚持理论指导与突出实践特色相结合的原则,通过大力开展多种形式的主题活动,促进学生实践能力的不断提高。

  (1)、以校区卫生、文明建设为切入点,开展美好生活环境创建活动,推进“三生教育”进校区。

  (2)、以纪念“五四”运动90周年、国庆60周年为契机,开展演讲、征文、诗歌朗诵、歌咏、文艺演出等系列主题活动。

  (3)、开展年度禁毒防艾主题宣教活动,举办禁毒防艾专题讲座、图片展示、案例分析;开展义务献血,激励学生关爱生命、珍惜生活,努力实现生命的价值。

  (4)、开展感恩主题教育,倡导“人人心存感恩、个个知恩图报”的学校氛围,激励学生树立感恩党、感恩社会、感恩改革开放、感恩生活、感恩自然的生活观念,树立回报社会、回报人民、回报生活的理想信念。

  6、努力协调,积极参与。

  遵循学校教育、家庭教育和社会教育统筹协调的大教育理念,对家庭教育给予指导,开好家长会、做好家访工作,同时加强与社会各界的沟通协作,争取各界的支持配合,引入社会力量参与学校“三生教育”。

  鼓励和支持师生参加各级教育机构组织的各种形式的“三生教育”研究课、说课赛、征文活动、书画比赛等活动。

  同时,按要求做好“三生教育”信息稿件上报工作。

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