小学六年级下册语文教学计划

时间:2020-12-06 15:39:30 教学计划 我要投稿

小学六年级下册语文教学计划范文(精选3篇)

  岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,我们又将学习新的知识,有新的感受,让我们一起来学习写教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是小编为大家整理的小学六年级下册语文教学计划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学六年级下册语文教学计划范文(精选3篇)

  小学六年级下册语文教学计划范文篇1

  一、学生学习情况分析

  六年级本班共有学生55人,其中男生29人,女生26人。学生大部分学生热爱学习,积极要求进步,但仍有部分学生的行为习惯较差,作业不能及时完成,缺乏自觉性,还有个别学生语文学习基础比较差,特别在阅读习作方面,尤其薄弱。这学期,针对本班学生实际情况,要有的放矢地做好学生学习互助小组的建设。不断提高课堂教学效率,做好补缺补差工作。大部分学生喜欢学习语文,喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎实,而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后,男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃,不够灵活,接受能力差。

  二、教材内容分析

  教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

  本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

  本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。

  第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

  三、教学目标

  (一)识字与写字

  1、有较强的独立识字能力。会写80个字,累计会写2500个,会认3000个。

  2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

  3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。

  (二)阅读

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息。

  3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

  4、在阅读中不断积累语言,增强语感。

  5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

  6、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。

  7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。

  8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

  9、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

  (三)习作

  1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

  2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的.独特感受,积累习作素材。

  3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。详略得当。

  4、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

  5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

  6、40分钟能完成不少于400字的习作。

  (四)口语实际

  1、与人交流能尊重、理解对方。

  2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

  3、表达要有条理,语气、语调适当。

  (五)综合性学习

  1、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析。

  2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

  四、教学重难点

  1、重点:学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当。

  2、难点:学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。

  五、改进教学的措施

  1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

  2、重视引导学生自主、合作、探究学习,培养学生的学习能力。

  3、引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去。

  4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力。

  5、这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺,使听说读写的能力得到进一步提高。

  6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高。

  小学六年级下册语文教学计划范文篇2

  一、基本情况

  从整体上讲,学生经过小学阶段的学习,已经有了良好的语文素养,各方面的能力有了一定的提高,具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。通过六年的语文课学习,学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。但学生之间的发展不平衡,部分学生语感和思维能力差,部分学生的自觉性不强,惰性大,没有良好的学习习惯。

  二、指导思想

  以六年级语文新课程标准为准绳,以教材为依托,全面系统地进行小学阶段的语文知识复习,重点复习十一、十二册,全方位地训练学生的语文素养,教给学生的复习方法和技能,发挥教师的主导作用和学生主体作用,注重培优辅差,注重提高复习效率。

  三、目标要求

  (一)汉语拼音

  1、准确地掌握声母的读法和写法,并注意特殊声母的运用。

  2、牢记韵母、读准声调,能用流利的普通话朗读课文。

  3、准确辨认整体认读音节,正确运用隔音符号。

  4、熟练掌握拼写规则。

  (二)字

  1、小学阶段学过的2500个生字。

  2、掌握汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首。

  3、巧辨认、区别形近字、音近字、同音字和多音字。

  4、掌握三种查字典的方法,并能熟练地查字典,正确选择字义。

  (三)词语

  1、熟练掌握词语的读音、正确理解词意。

  2、会辨析词语,正确理解词语之间的逻辑关系。

  3、巩固运用关联词语。

  4、积累并运用成语、谚语和歇后语。

  (四)句子

  1、辨别句式:分清陈述句、疑问句、祈使句和感叹句这四种句型。

  2、会灵活地变换句型。

  3、能准确地判断句子的修辞方法,并按要求的手法写句子。

  4、能整理排列错乱的句子,熟练地修改病句。

  5、熟练地掌握常用的标点符号,理解破折号、省略号、引号的作用。

  6、认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

  7、扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

  (五)阅读

  1、能结合语言环境理解词语。

  2、能读懂每一句话,找出文章的中心句,过渡句,能归纳段意、主要内容及中心思想。

  3、能提出问题、解决问题,提出的问题要有一定的价值。

  (六)积累运用

  1、凡是十一、十二册要求背诵、默写的内容都要达到要求。

  2、积累运用中的读读背背不仅要读背,还要能默写。

  (七)作文

  要求:叙述清楚明白,而有一定的条理,内容具体,句子通顺,想象丰富,有真情实感。

  1、激发学生对生活的热爱,写熟悉的人、事,要写真话,写想象中的事情,培养学生自己修改习作的能力。

  2、分类复习,纪实作文,表达真情实感,按一定顺序写。

  3、复习请假条、留言条、通知、书信、日记、读后感等应用文。

  四、方法措施

  1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,教给学生复习方法,防止简单粗暴,机械重复。

  2、认真备好复习课,上好复习课,提高课堂教学效率,精讲精炼,让学生自主、合作学习,努力探究。

  3、及时查漏补缺,因人而异,有针对性地指导,对于学困生要重点指导,激发他们的学习兴趣,让其做到乐学。

  4、改变测试方法,把书面试卷与朗读、口语交际结合起来,全面考核学生的语文能能力,促进全面和谐发展。

  5、将阅读与作文纳入复习重点,坚持反复训练,不断提高阅读与写作能力。

  五、复习时间安排

  省略

  小学六年级下册语文教学计划范文篇3

  一、班级情况分析

  六年级本班学生65人,其中男生33人,女生32人。学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。

  二、本册教材分析

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

  (一)班级情况分析。

  思想品德方面:知道自己要热爱祖国,团结同学,爱老师,爱爸爸妈妈,尊敬长辈。并养成按时上学,上课专心听讲,发言要举手,课间活动要守秩序等习惯。知道从小爱劳动,自己能做的事自己做。

  知识能力方面:

  1、拼音:能读准汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节,自己能拼读音节,少数学生能直呼音节。

  2、字:学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记字形。部分音近、形近字易混淆。

  3、词:能读写课后词语表中的词语,一部分能口头运用。

  4、句:能看图写一句话,知道句号的用处,并把句子说完整。

  5、听说读写:能集中注意力听话,看图会说一句完整的话。朗读课文时能做到有感情、声音响亮。

  (二)复习重点、难点。

  一、拼音。

  1、正确认读声母、韵母(带调韵母)和整体认读音节。

  ①形近易混淆。

  ②音近易混淆。

  ③能进行归类。

  ④能做韵母和整体认读音节的不同写法。

  2、能按顺序填写声母表、韵母表。

  3、掌握拼音规则。

  ①ü上两点省略规则。

  ②区分两拼音音节和三拼音音节。

  4、能正确拼读音节,人人熟练拼读音节。

  二、识字、写字。

  1、掌握基本笔画,特别是难写、难记、易混淆的。

  2、掌握字的结构、偏旁和基本笔画的规则。

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