教学计划

教学计划 时间:2020-06-07 我要投稿

关于教学计划三篇

  日子如同白驹过隙,又将开始安排今后的教学工作了,是时候静下心来好好写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的教学计划3篇,欢迎大家分享。

关于教学计划三篇

教学计划 篇1

  三年级品德与社会教学计划第二学期

  一、新课程规范要求

  1、《品德与社会》的内容规范由6个主题构成,即:我在生长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。这种主题式框架是各国设计综合课时常采用的,也被称为“同心圆扩大”的框架。

  2、将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动,既将同学的经验作为学习的基础,同时也将形成新的经验作为学习的目标。

  3、依照综合主题的方式出现课程内容。为体现课程的综合性,有机整合各门课程内容的构建思路,内容规范的各局部和各条均不是依照学科体系和知识点出现的。每一条规范中,都尽可能地体现出知识学习,情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。

  4、倡议开展丰富多彩的学习活动的意义。只有根据具体的同学背景、区域、学校特点和条件,将多种学习活动有机结合起来。

  5、体现以同学为主体的改革思想。为了更好地体现课程改革的价值取向,内容规范基本上采用了主体表述的方式,并以行为化的表述出现。

  二、教材设计思路

  1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会展开,每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求生长和发展,自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起,形成了密不可分的三对关系。其核心是儿童,偏重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征,设计出的课程符合儿童发展的基本规律,充沛贯彻了儿童设计课程的理念。

  2、品德与社会课程所设计的健康平安地生活,积极愉快地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程,这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。健康平安地生活偏重反映了生活教育和科学教育的目标与内容;负责任、有爱心地生活偏重反映了社会教育和品德教育的目标与内容;动脑筋、有创意地生活偏重地反映了科学教育的目标与内容。

  三、教学理念和建议

  (一)全面掌握课程目标:品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应协助同学获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。

  (二)丰富同学的生活经验:在教学时要善于调动和利用同学已有的经验,结合同学实际生活中实际存在的问题,一起探究学习主题,不时丰富和发展同学的生活经验,使同学在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

  (三)引导同学自主学习:儿童是学习的主体,同学的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设同学乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间。注意引导同学从自身的世界动身,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让同学在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要和时鼓励同学的各种尝试和有发明性的考虑,引导同学得出有价值的观点或结论。

  (四)空虚教学内容:本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与同学生活和社会的联系,要把静态的教学内容和同学丰富多彩的实际生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,和时丰富、空虚课程内容,增进课程内容的实际性和亲近感。

  (五)拓展教学空间:教学要面向同学的生活实际,加强课程内容与同学生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。为此,鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足同学不同学习方式的需要。发明条件让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

  四、教学活动设计

  我在生长:1、开展“把各种有趣的一分钟记录下来,说说自身的感想”等活动。设计自身的学习时间表。2、结合实例,举行把最适合自身的学习方法收入自身的锦囊的活动。3、试着每天把自身的新发现记下来。4、建立自身的学习档案。

  我与家庭:1、观察和体会日常生活中家长的辛苦劳累,选择一些自身可以承当的家务劳动,坚持去做。2、学会认识平安标志,维护自身。3、模拟情境,和同学、老师一起演习生活中遇到过危险时应该怎样自护自救。看谁反应快,方法多。4、建立自身的平安卡。

  我与同学:1、为自身最要好的朋友和最喜欢的朋友设计小卡片,向他表达你的情谊。2、可以讲述同学们互相关心的事例和自身的感受。也可以针对同学中常出现的磨擦和抵触,设置情景,讨论解决的方法。3、把你和朋友之间难忘的事情记录下来,把你们的纪念物收藏起来,让友情的芳香留在你们的记忆里。

  我的家乡:1、想方法解开这些谜,找到这些“看不见的手”,了解他们是怎样工作的。2、协助铅笔和米粒找到“妈妈”,看谁编的故事最有趣,说说找妈妈的感想。3、家乡的打工者带着技术、资金回来了,与他们交谈,了解他们的打算,试着说说你的想法。给在外地打工的亲人写一封信。4、采访身边的打工者,写下自身的采访记录。5、寻找身边的做出了一定成果的人物,了解他们的事迹,自身制作一张“状元榜”。

  我与社会:1、用自身喜欢的方式去了解各民族的饮食习惯和特色食品。2、选择你喜欢的可行的方式收集资料,了解各民族的服饰特点。3、了解一些民族的保守节日、特别的庆祝方式和来历,把收集的资料与大家一起交流。

  五、评价的方式和方法

  (一)评价方式:本课程采用多主体、开放性的评价,教师可根据具体情况,选用或综合运用教师评价、同学自我评价、同学相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。

  (二)本课程倡议的评价方法:

  1、教师观察记录。教师对同学在日常生活中表示出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。

  2、描述性评语。在与同学进行充沛交流的基础上,教师对同学在一段时间内学习本课程的学习态度、表示等以描述性的语言写成评语,鼓励同学巩固进步,修正缺乏,继续努力。

  3、同学自评。教师引导和协助同学对自身在学习中的表示与效果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。

  4、同学互评。同学依据一定的规范互相评价,这种评价可以协助同学逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。

  5、作品评价。将同学调查、访问、收集资料等活动发生的作品进行展示和交流,师生一起进行研讨。

  6、个案分析。教师针对某一同学学习的特殊状况进行跟踪评价,它有助于教师因材施教和个别化教学。

  五、教学进度布置

  周 次 日 期 教 学 内 容 备 注

  1 3.1—3.7

  2 3.8—3.14

  3 3.15—3.21

  4 3.22—3.28

  5 3.29—4.4

  6 4.5—4.11

  7 4.12—4.18

  8 4.19—4.25

  9 4.26—5.2

  五.一劳动节

  10 5.3—5.9

  期中检测

  11 5.10—5.16

  12 5.17—5.23

  13 5.24—5.30

  14 5.31—6.6

  15 6.7—6.13

  16 6.14—6.20

  17 6.21—6.27

  18 6.28—7.4

教学计划 篇2

  一、学生情况分析:

  本学期是学生学习生物学的起始。本学期的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上,描述生物的生命现象,认识生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系,这些知识是从学生的生活经验和认知水平出发,让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征、各类动植物的特征,了解生物的结构与功能想适应,建立结构与功能相适应的生物学观点。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识,在教学过程中,教师要充分引导学生联系生活实际,理解生物的基本特征,找到学习生物的规律,培养自己的自主学习能力。 原因:

  1、学生对生物比较感兴趣。

  2、学生要有一个比较好的学习习惯,如课前预习,能完成实验报告册,课堂练习认真。

  3、课堂管理也很关键,如果管理不好,再好的方法与技巧也无济于事。

  4、注重通过课堂培优补差,以使部分成绩差的学生鼓足学习的勇气和信心。

  5、注意学生的自主管理,同学间的团结合作意识很重要。

  6、注重对生物知识的探究、观察,从感性到理性。

  二、本学期的学习内容:

  第一单元 认识生物

  第一章:奇妙的`生物现象

  第一节 生物的基本特征

  第二节 生物学的研究方法

  第二章:严整的生命结构

  第一节 显微镜的结构和使用

  第二节 细胞的结构和功能

  第三节 细胞的分裂和分化

  第四节 多细胞生物体的结构层次

  第三章:生物的生活环境

  第一节 生物圈与栖息地

  第二节 环境对生物的作用

  第三节 生物对环境的适应与作用

  第二单元 丰富多彩的生物世界

  第一章:生物圈中的绿色植物

  第一节 绿色植物的主要类群

  第二节 绿色植物的蒸腾作用

  第三节 绿色植物的光合作用

  第四节 绿色植物的呼吸作用

  第五节 绿色植物在生物圈中的作用

  第二章:生物圈中的动物

  第一节 动物的主要类群

  第二节 动物的运动

  第三节 动物的行为

  第四节 动物在生物圈中的作用

  第三章:生物圈中的微生物

  第一节 病毒

  第二节 细菌

  第三节 真菌

  第四节 细菌、真菌在生物圈中的作用

  第四章:生物的分类

  三、新课标对本学期内容的要求:

  1、理解科学探究:体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径;意识到提出问题是科学探究的基础,解决科学问题常常需要作用假设。科学探究要通过观察、实验、调查等多种途径来获取,同时也需要进行推理和判断;更需要正确地表达、需要与人交流与合作。

  2、理解有关细胞的知识,教师为学生提供机会,引导学生探究动植物细胞的结构和功能,初步学会显微观察的方法和技能,激发探究的兴趣。

  3、指导学生用调查和观察的方法,加深到生物与环境关系的认识。让学生形成热爱大自然、爱护生物的情感、理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。

  4、加深学生对生物圈中绿色植物相关知识的理解,提高学生运用知识解决实际问题的能力。

  5、理解生物结构与功能的统一性,并注意引导学生到周围环境中去观察动物的动物和行为,培养学生的观察能力和学习兴趣。

  6、理解病毒、细菌、真菌的形态结构特点及与人类的关系;细菌真菌在生物圈中的作用。

  四、认识领域:

  获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实概念、原理和规律的基础知识。

  知识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

  五、情感领域:

  1、了解我国的生物资状况和生物科学技术发展的状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与不责任感,提高环保意识;乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、一定的精神和创新意识。

  2、关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识,逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  六、能力领域:

  1、通过科学探究实验培养学生的观察、实验、动手操作能力。

  2、根据自己所学的卫生保健知识,指导自己的生活实践。

  3、让学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

  4、初步学生科学探究的一般方法,培养学生的科学探究能力。在科学中发展合作能力、实践能力和创新能力。

  七、本学期的主要措施:

  1、提高课堂效率,向课

  堂45分钟要质量。

  2、激发学生的学习兴趣,进而形成为志趣。

  3、利用课外活动时间让学生科学探究,学生探究的一般方法。

  4、加强优化课堂教学的研讨工作,以使每一位学生在课堂上都尽可能多地掌握知识。

  5、扎实落实好新的教学改革,将新课改落实到每一节课。

  6、加强教材研讨的力度,使自己能灵活把握新教材,教学时做到“游刃有余”。

  八、教学进度表:见下页。

  学期教研课题及重大教学

  活动安排:

  一、教研课题:

  1、加大课改力度,提高教育教学能力,争取课堂教学改革有较大成效。

  2、努力进行校本教研。

  二、重大活动安排:

  1、加强集体备课的力度,发挥其优势。

  2、积极进行教学研究,探索新的适合学生的特点的教学方法。

  3、积极听评课,进行课堂研究。

  4、扎实落实教务处的各项常规。

教学计划 篇3

  课程概述:

  女红——属于中国民间艺术的一环。在过去多半是指女子的针线活方面的工作,像是纺织、编织、缝纫、刺绣、拼布、贴布绣、剪花、浆染等等,举凡妇女以手工制作出的传统技艺,就称为“女红”。中国女红艺术的特点是讲究天时、地利、材美与巧手的一项艺术,而这项女红技巧从过去到现在都是由母女、婆媳世代传袭而来,因此又可称为"母亲的艺术"。大体上分纺织、浆染、缝纫、刺绣、鞋帽、编结、剪花、面花、玩具等九类。

  女红,旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。“女红”最初写作“女工”,后来随时代发展,人们更习惯用“女工”一词指代从事纺织、缝纫、刺绣等工作的女性工作者,它的本义反而被置于从属地位,为避免混淆,人们用“红”为“工”的异体,“女工”的本义被转移到“女红”一词上,而它本身则转型成功,借另一意义获得重生。

  教学目标:

  1 让学生了解女红的含义。

  2 让学生了解女工的发展历史,以及女红的分类。

  3 培养学生的动手能力,自己能够独立完成小手工作品。

  课时安排:

  1、 了解女红的历史(1课时)

  2、 了解布艺(1课时)

  3、 学习剪布(1课时)

  4、 练习穿针走线(2课时)

  5、 布贴画(4课时)

  6、 缝沙包(4课时)

  7、 彩云衣(2课时)

  8、 布艺温馨(2课时)

  措施方法:

  1、 以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.

  2、 充分利用多媒体教学进行直观教学.

  3、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到全面发展.

  4、 多设计一些趣味性较浓的作品,培养动手能力和创新精神.

  女红校本课程教学进度安排表

  周次

  教学内容

  教学目标

  教学准备

  教学

  时间

  备注

  第三周

  收集资料、图片让学生们对女红的历史,文献,分类有大体的了解。

  对女红的历史,文献,分类有大体的了解。

  搜集的资料

  2课时

  第五周

  (3.12-3.18)

  指导学生剪布,

  穿针引线。

  教会学生剪布,

  穿针引线。

  各种废旧的小碎布,剪刀,针线

  2课时

  第七周

  (3.26—4.1)

  运用四种基本手缝针法(攻针、倒扎针、三角针、缲针),制作布艺小作品

  学会制作布艺小作品

  各种废旧的小碎布,剪刀,针线

  2课时

  第九周

  (4.9—4.15)

  学会布贴画的方法,并选择合适的花布,剪贴成“美丽的蝴蝶”。

  学会布贴画的方法,选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。

  若干颜色、花纹不同的碎布,剪刀,胶水,16开卡纸一张/人。

  2课时

  第十一周

  (4.23—4.29)

  布贴画——“熊猫”

  学会制作简单的布贴画的方法,制作“熊猫”布贴画。

  剪刀、胶水、笔、复写纸、吹塑纸板、各色布块。

  2课时

  第十三周

  (5.7—5.13)

  练习用回针法,学会做沙包

  培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。

  针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀

  2课时

  第xx周

  (5.21-5.27)

  能运用各种布材和方法制作一件布艺小品

  感受、了解布的材质特征,体验“变废为美”的乐趣。

  针、线、各色小块布料

  2课时

  第十七周

  收集资料,欣赏各种各样的服装,利用掌握的图案基础知识,为服装设计花边或满地纹。

  活指练习,学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。

  白纸片

  油画棒

  胶水

  2课时

  第十九周

  学生作品互换,互评。

  2课时

【关于教学计划三篇】相关文章:

1.关于中学教学教学计划三篇

2.关于学期教学计划三篇

3.关于美术教学计划三篇

4.关于学校教学计划小学三篇

5.关于小学下册音乐教学计划三篇

6.关于下册科学教学计划三篇

7.关于初中下册教学教学计划三篇

8.关于小学下册教学教学计划三篇