语文教研组教学工作计划

教学计划 时间:2020-06-13 我要投稿

2020语文教研组教学工作计划范文(精选6篇)

  时间一晃而过,新的机遇和挑战向我们走来,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再为做教学计划头疼,下面是小编收集整理的2020语文教研组教学工作计划范文(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

2020语文教研组教学工作计划范文(精选6篇)

  语文教研组教学工作计划1

  一、使用教材:

  人教版必修一、必修二

  二、教材分析:

  新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

  三、教学目标:

  本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读,夯实基础,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养审美情趣,思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。

  四、方法和措施:

  1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。

  2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。

  3、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

  4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

  5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

  6、作业做到一课一练,及时反馈。

  7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。

  8、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。

  9、安排二三次语文实践活动,锻炼学生采集、处理信息,综合分析,表达交流,探究创新等各方面的能力与素质,促使学生全面发展。

  五、教学设想与教材处理:

  新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分“单元”,着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是:

  (1)“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。

  “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇,每两周一次大作文,每一周要求学生写一篇周记。

  同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点,带领学生走出教室,走向社会和自然。同时,要继续组织学生课前3分钟演讲,并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等,加强学生演讲与朗读的能力,让学生听说读写素质得到全面发展。

  (2)“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。

  为了避免教学的单一性,也为了调动学生学习积极性,在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。

  (3)“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合,以点带面的形式进行。

  “梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力。

  如“梳理探究”部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵。

  如名著导读中的《论语》《巴黎圣母院》这些文学名著,主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂时间。

  (4)、精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步形成探究式能力课型。

  每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师

  教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

  (5)以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。

  新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学习语文的积极性

  (6)、推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。

  充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教,因“校”制宜,将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。

  六、教学进度安排:

  1—2周:必修一一单元写人事汉字简介。

  3—4周:必修一二单元写景《论语》导读。

  5—6周:必修一三单元写人对联简介。

  7—8周:必修一四单元写事新词语与流行文化简介。

  9周:朗读比赛《大卫科波菲尔导读。》

  10周:期中复习知识梳理期中考试。

  11—12周:必修二一单元描写成语简介。

  13—14周:必修二二单元抒情修辞简介。

  15—16周:必修二三单元选取记叙角度《家》导读。

  17—18周:必修二四单元虚构姓氏简介。

  19周:演讲《巴黎圣母院》导读。

  20周:期末复习考试总结。

  语文教研组教学工作计划2

  本学期,我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地,弘扬新课标精神,积极转变教育教学观念,深入探索语文教学艺术,大力推进语文课堂教学改革,确保教学质量全面提升。深入研究“学、探、议、练”课堂教学模式,力求特色,力求实效,努力提高课堂教学效率。

  工作措施:

  1、重视语文新课程标准学习,转变教学观念。通过“走出去,请进来”的学习方法,努力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。

  2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效,每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容,以备课组为单位每周推出1节研究课,最大限度地发掘教材的关键性信息量、落实章节教学目标、讨论有效教学实施策略。骨干教师、备课组长一学期不得少于两节公开课;其他各位老师至少一节。继续做好“课堂教学改革实验”课题的研究工作,将课题研究与课堂教学改革有效融合起来,追求课堂教学效率。

  3、利用远程教育资源开展教研工作。为真正充分发挥远程教育资源的优势,使之更好地服务于教学,本学期语文组将远程充分利用用教育资源,认真扎实地开展五个一教育教学研究活动,即一篇教案、一篇说课、一堂讲课(充分合理地使用远程教育资源)、一次评课及一篇教学心得或课后反思。有效地利用远程教育资源,提高课堂教学效率,努力把教育资源充分利用到教学中去,大力促进学校整体教学水平的提高。邀请信息技术老师至少开展2次以上的集中专项培训。提高语文教师运用、整合远程教育资源以及使用信息技术的能力。

  4、以自修反思校本研修为平台把握自修反思的方法,自主学习提高,认真开展自修-反思。本期要求语文教师把读书笔记的检查作为月查的内容要求教师每天自修一小时、每周自修反思、深层次地分析一个问题写在博客上。每周由备课组长确立研究中心议题式或专题组织一次活动。每位语文老师反思点评式的听评课记录学期不少于15次,45岁以下教师个人至少要在县教育网及以上教育杂志或网发表一篇文章。

  5、做好月查工作。月查主看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价,公开课等情况。为落实听课活动,听课记录当堂盖章。

  6、积极开展语文活动。本期举行书法竞赛、作文竞赛、诗朗诵比赛、古诗文背诵默写竟赛等活动,配合校团委开展各项活动,把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会,培养学生对语文学科的学习兴趣,提高学生的审美水平及综合素质。

  活动安排:

  九月:语文教学工作计划、第一节备课检查。备课组长示范课,语文教学常规工作检查。抗震救灾英雄少年事迹有感征文活动。

  十月:语文学科教研活动,散文诗朗诵比赛,语文教学常规工作检查。

  十一月:期中考试及总结,语文教学常规工作检查。

  十二月:语文教学常规工作检查。优秀反思、案例、课件及论文教研成果汇总。

  元月:期末考试。语文教研组工作总结。

  语文教研组教学工作计划3

  指导思想:

  以现代教育思想、现代教育理念为指导,紧紧围绕促进学校内涵发展,实施素质教育这一主线,以校本教研为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,加强常规教学管理,加大教学教研和改革的力度,在区教研中心、学校教研组的指导下,深化课程改革,打造开放而有活力的课堂,同时规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。努力提升我校小学语文教学的整体水平。

  工作思路:

  本期学校语文教师增加了新的血液,有新的骨干教师增添力量,也有参加工作不久的青年教师增添活力,这对于加强本校语文教学研究大有裨益。本期将以课堂教学为重点,以校本教研的开展为契机,做好各项常规工作。在教学研究方面:激发青年教师的学习热情,学习骨干教师的工作方法,以师徒结队的形式,充分利用校园网络,营造教研氛围,不断深入,做到:有目标,有准备,重过程,有收获。

  工作目标:

  1、继续学习《语文课程标准》,正确把握课程性质,理解课程标准的基本理念,了解课程的设计思路,提高思想认识,为我校打好新课程改革的攻坚战做出努力与成绩。

  2、把握新时期语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。

  3、运用语文教学,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,引导学生改变学习方式,实现知识与技能、过程和方法、情感与态度的统一,切实提高课堂教学效能,进一步提升学校的教学质量。

  4、突出学生的自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养,注重学生对研究性实践活动的设计与执行过程,注重对学生活动的过程指导与多维度评价。

  5、进一步完善以教研组为依托、备课组为载体的学科建设体制和运转模式,深化教学常规管理,进一步利用网络,推进学校信息技术教育工作的全面展开,支撑课程教材改革,逐步构建我校教师学科教学资源库,为提高管理效益、教学效益和社会效益服务。

  工作要点:

  (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

  1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。

  (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1 、规范和加强教学工作。

  做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

  每位教师争取做到一课一反思,鼓励每位教师撰写案例反思及教学一得。

  2 、重视学生良好学习习惯的养成。

  加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基矗

  3 、加强教学质量监控。

  要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累,特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛, 如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。做好每课的练习设计。

  4 、加强学生课外阅读,注重学生积累。

  在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用校本“文学欣赏”课、早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

  5 、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写段。

  6 、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色,逐步有特色,

  (三)扎实开展丰富的活动提高教研实效。

  在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

  要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

  本学期主要工作安排:

  第二周:制定计划,学习学校工作计划精神。

  第三周 第一次教研组活动。

  第四周:召开小专题“如何创设口语交际环境,培养口语交际能力”教学专题研讨活动,选拔教师参加区“口语交际”赛课。

  第五周:国庆放假。

  第六周:第二次教研组活动。

  第八周:备课组“同课异构、一课多研”教学活动。

  第十周:第三次教研组活动。

  第十二周:口语展示课(一)。

  第十四周:口语展示课(二)。

  第十六周:优秀课例、反思评比。

  第十八周:教学工作探讨

  第二十周:做好期终各项总结工作教学质量管理。

  语文教研组教学工作计划4

  本学年的语文教学还是要继续在基本基础上,更加不断的完善教学,在不断地进步中,取得更好的进步。20XX学年的教学工作需要在全体老师的不懈努力下才能够不断的进步,这就是我们的教学的本质目的!

  我们语文组现有教师10人,有县学科骨干教师1名,一级教师5名,二级教师4名,是一个具备奉献精神而又踏实肯干的集体,我们也极尽自己的能力为学校的教育教学添砖加瓦。几年来,在学校领导的正确领导下,在全组同志的共同努力下,在语文教改的大潮中,我们热衷于校本教研,热衷新理念新教材的学习,并连续多年带领学生在校内举办大型演出或比赛。努力让我们取得了可喜的成绩,下面就将语文教研组本学期的工作汇报如下:

  一、着眼学生的发展培养学生学习语文的兴趣

  1、组织兴趣小组进行专项辅导参赛,获得佳绩。在各班语文老师的精心指导下,每班都培养了3—5名写作方面的优秀学生,组成校写作兴趣小组,随时参加各级各类比赛。本学期带领这些学生参加了县弘扬和培养民族精神征文大赛,县“春天送你一首诗”征文大赛。均获三等奖2名。

  2、开展学生竞赛活动,丰富语文第二课堂生活。在学校教务处主办的“金乡职业学校第一届文化技能节”中,我们组承办两两次活动:一是现场作文大赛,一是说话大赛。两次大赛均有序并有效的开展,分段评出一等奖1名,二等奖2名。三等奖3名。

  二、认真钻研业务,搞好常规教学

  1、注重顺利并有效完成教学任务加强理论学习和规范课堂教学、作业制度。在理论学习上,我们不仅积极参加学校的集体学习,而且我们组也主动去接触最新教学理论,本学期我们组集中学习了“语文教学四法则”和“快乐”理论,受益匪浅。更重要的是在语文教学上,我们组织同一阶段老师统一学大纲,统一教学进度,统一整体教学思路,强调集体备课和个人钻研教材相结合。在课堂上,我们努力贯彻“三主”原则,采取灵活多样的教学方法授课,发扬教学民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识。在课后的作业布置和修改上,我们还统一有大作文,小作文,读书摘记,课后练习,作业本,周记本等各种形式的作业加培养学生各方面的能力,巩固各方面知识,通过作业本实现与学生的沟通,对学生的教育。由于我组教师的素质好,业务能力强,方法得当,因此我校学生的语文成绩普遍比较好,在会考、高考中语文成绩在各门功课中总是名列前茅。

  2、因为语文学科的特殊性,作为语文教师我们深知肩负着不同与众的责任,除授之学生语文知识,培养学生语文素养外,“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理,所以我们要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。首先我组每位老师非常注重教师形象对学生的影响力,所以组内教师提倡兢兢业业的工作态度。

  三、积极开展教研活动,提高教学水品

  教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高,所以我们十分重视并努力搞好每一次教研活动,做到有计划、有目的、有针对性、有记录,我们的教研活动主要从以下几个方面开展:

  1、在教学实践中不断反思总结经验,撰写论文、建立博客。每个学期,在教学教育的基础上,我们组还动员大家随时反思总结,并撰写论文,积极参加各级教育教学论文比赛活动。本学期,我们组教师共写反思148篇,大部分老师在备课本中还留下了不少课堂小反思。在论文比赛方面,组内老师基本上能积极参加,在论文、案例、教学设计评比中获得市三等奖2篇、县级二等奖2篇,三等奖2篇。派了三位教师参加县职高语文老师基本功大赛分别获得二、三等奖,派出2名教师参加市职高语文教师基本功大赛均获二等奖。在参加县职高语文评课活动中获得了一个一等奖,2个二等奖的佳绩。此外我们组内还有4名教师在县职高语文教学设计中进行了专题讲座。

  2、规范教研活动。坚持开展教研组活动,只要学校没有例会,把星期五的第三节课规范为组教研活动日。坚持多样性的教研形式,如案例分析,评课、理论学习(坚持一学期两次的理论学习),教学观摩等形式。其中评课是我组活动的亮点。

  3、学习外地的经验,取人之长,补已之短。每当市县举行公开课,我们都参加听课。听课后我们便在一起评课,学习先进经验,以便改进自己的教学。本学期我们积极参加了在县职业中专开展的县职教问研讨会,参加了在我校举办的市职教送教下乡活动,均受益匪浅。

  4、坚持同课异构教研形式。本学期我们教研组仍以“阅读教学”为主题,在高一高二年段分别中开展了一次同课异构活动,一次异课异构,共开了5节课,高三段开了4节模拟卷分析课。每次活动全组成员参加听课,评课。通过一学期的听课评课,不但有利于我们组员之间的相互学习,我们也基本总结出了一套适合我们学校学生的阅读教学模式。本学期我们组教师的听课本中记的大多是本组老师的课多,加上外出听课我们组共听了260节课。本学期我们组在选拔以后,承担了一次市级公开课。

  四、我们的问题与不足

  本学期,由于全组同志的齐心协力,我们语文教研组实实在在的做了不少事,在教育教学上也取得了不错的成绩。但在仔细反思时,我们也找出了不少问题和不足之处:

  1、组内教师参加各类比赛的积极性不高,参加的覆盖面不广,没能发动全组教师积极参加各级各类活动。

  2、在教科研方面,主要是缺少名师指引,缺少切实理论的指导,导致每学期的教研走到一定的程度时,就难以深入。

  3、在备课、作业批改上虽然我们在每次检查时没有出现大问题,但在教案上偶尔也会出现个别环节的缺漏。作业批改方面,反馈不及时,学生订正工作没有做到位。

  4、在各种考试中,语文成绩优秀率不高,语文教师没有重视对优秀学生的栽培和辅导。

  在不断的工作中,我们要不断地寻找更多的教学方法,提高我们语文教研组的教学能力。教育好学生,培养他们的爱国精神,是我们一直以来不断进步的最好的前提,在不断的进步中,我们寻找着成功的轨迹。语文教研组全体教师集体一心,努力将我们的全校学生成绩提上去!

  语文教研组教学工作计划5

  为了深化我校的语文课堂教学改革,巩固素质教育和创新教育成果,全面加强教师日常教学常规管理,努力提高课堂教学质量,扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针,以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标,认真学习《新课程标准》,以课题研究为中心,扎实进行校本教研,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步更新教学观念,规范教学常规,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。以实施素质教育为突破口,以学生发展为本,以课堂教学为主阵地,打造我校的语文教学品牌。继续加强校本课程建设,以学校工作为主线,以县局教学工作大检查为契机,将“集体备课,资源共享,目标一致,方法灵活,张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量,积极作为,高标准、高质量完成本学期相关工作,全力确保我校语文教学质量再上新台阶。

  一、指导思想

  以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设,向创新和效率要质量,全面提高我校语文教学的效益,全面开展成长型教师群体建设活动,以推进课程教学为中心,课题研究为重点,促进师生成长为根本,抓好教师培训工作,做好评析报告,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

  二、工作目标

  (一)总体要求

  1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

  2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时,侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力,为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

  3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

  4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

  5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。

  6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

  7、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质。进一步规范教学行为,提高教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。

  8、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。

  (二)常规要求

  第一、备课

  为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的'整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。

  (一)集体备课的时间和组织形式

  1、集体备课的时间:每周1次(周一下午),按单元(章、节)进行集体研究。

  2、集体备课的组织形式:以教研组为单位,由备课组长负责主持。

  (二)集体备课活动要求

  1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

  2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,个人必须先通览本单元(章、节)教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按课时编写教案。

  3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”,钻透“五点”,优化“两法”,精选“两题”,达到“五统一”。

  (1)四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

  (2)六备:备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。

  (3)五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

  (4)两法:教师的教法和学生的学法。

  (5)两题:课堂练习题和课后作业题。

  (6)五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一基本作业布置、训练和活动,统一单元测试。

  4、集体备课的主要内容:学习和理解课标,认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点:它在全册教材中的地位和作用,与前一单元在知识上有哪些联系,与后一单元在知识上又有什么关系,如何进行知识迁移,有什么内在联系;本单位(章、节)的教学目的应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里;采用什么教法,教给哪些方法,培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。

  语文教研组教学工作计划6

  本学期,初中语文教研组工作,将继续贯彻执行课改精神,在新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

  一、指导思想

  以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设,向创新和效率要质量,全面提高我校语文教学的效益,全面开展成长型教师群体建设活动,以推进课程教学为中心,课题研究为重点,促进师生成长为根本,抓好教师培训工作,做好评析报告,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

  二、学好理论,更新观念,提高素质

  1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一本理论专著,围绕“轻负高效”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

  2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时,语文教师要坚持通读两种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

  3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。

  三、狠抓常规,改革教学,提高效率

  1、落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

  2、加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

  3、加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。

  4、做好年青教师的传、帮、带工作。

  5、开展有效的教研活动。

  6、扎实有效地开展兴趣小组活动,拓宽学生视野。

  7、全心全意为九年级学生服务,打好中考这一仗。

  8、成就学生,成就自己。

  四、主要工作

  (一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围

  1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

  2、开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

  3、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。

  4、备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。

  (二)加强课题研究,注重学生素养

  语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。

  任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即“生活课堂生活”。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。同时,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文或写好教学反思。

  具体步骤:

  1、深入学习,提升素养

  读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识,积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践,用实践不断完善教育理论。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀。

  2、努力实践,稳步提高

  (1)根据学科特点开展课堂教学的研讨

  根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

  (2)提高课堂教学质量

  组织全体语文老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论,学习研读“名师课堂实录”,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究,并且在研究中经常反思:当学生茫无头绪时,能否给他以启迪?当学生失望时,能否唤起他们的信心?能否从学生的眼中读出愿望?能否听出学生回答中的创造?能否使学生的思维擦出火花?能否使学生在课堂上学习合作,感受和谐的欢乐,发现的欣喜?用自己的激情演绎课堂教学的精彩,逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。

  (3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

  骨干教师是课题研究的排头兵,本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。

  (4)开展“构建理想课堂”课题研讨活动

  认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动,以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂的策略,形成本校的课题研究特色。

  (5)实施智慧共享,组织教师“博客交流”

  围绕“如何构建理想的课堂”、“我的收获与体会……”等主题,通过自

  荐或邀请使更多的教师走上校本教研“教师博客”,纵论学校发展、展示真我风采、分享成功喜悦。

  3、规范管理,注重实效

  学校所有的教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题的研究工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论,课题活动和教研活动密切结合,利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流,在一线教师中营造浓厚的教科氛围。

  4、注重课题成果宣传提炼,充分利用校内外宣传阵地,加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。

  (三)继续开展课外活动,丰富校园文化生活

  1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。

  2、开展一次全校性的作文竞赛活动。

  3、开展演讲、朗诵等语文活动。

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