小学五年级数学上册教学计划

教学计划 时间:2020-06-19 我要投稿

2020年小学五年级数学上册教学计划范文(精选3篇)

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的教学工作又迈入新的阶段,立即行动起来写一份教学计划吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,下面是小编为大家整理的2020年小学五年级数学上册教学计划范文,希望能够帮助到大家。

2020年小学五年级数学上册教学计划范文(精选3篇)

  小学五年级数学上册教学计划1

  一、学情分析:

  我所任教的五(三)班共有学生43人,女生22人,男生21人,大部分的学生学习态度都很端正,上课时基本上能积极思考,举手发言,合作意识较强。但总体上从四年级成绩情况看,学生的成绩存在明显的两极分化,针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,尤其要加强学困生的辅导方面有不同的收获。

  二、教材分析:

  本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。教材还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。

  三、教学目标:

  1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简便运算。

  2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。

  3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。

  4、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手。

  5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  6、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。

  7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、教学重、难点:

  教学重点:小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

  教学难点:理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边形面积公式的推导过程。

  五、教学措施:

  1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。

  2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。

  3、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩。

  4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。

  5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。

  6、合作探究,拓展引申。

  7、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。

  小学五年级数学上册教学计划2

  一、学生的基本情况分析:

  五⑴班现在入学人数有38人,比原来四(1)班人数多2人,其中女生21人。上学期末考试情况:平均分为42分,及格率为30。5%,差生率为47。2%,优生没有人。从此分析,学生的学习兴趣性不太浓和探索不深入;纪律方面,本班的集体感和尊师爱校,遵守学生规章制度等方面大部分学生都能体现得较好。但有个别同学纪律松散。有待进行思想教育,培养良好习惯的养成。

  二、使用教材和本学期教学内容:

  本学期所用教材是五年级数学上册苏教版教材。

  本学期的教学内容主要有:

  1、认识负数

  2、多边形面积计算

  3、认识小数

  4、小数加法和减法

  5、找规律

  6、解决问题的策略

  7、小数乘法和除法(一)

  8、公顷和平方千米

  9、小数乘法和除法(二)

  10、统计

  三、教学任务和教学目标:

  教学任务:

  1、 先教学生学会做人,学会学习;

  2、 引导学生认真理解教材中的知识点并正确地运用;

  3、 组织学生参与探索活动,认真完成练习和作业,及时反馈与弥补来完成本学期的教学任务。

  教学目标:

  1、知识与技能:

  (1)使学生在具体情境中体会数的概念的扩展,逐步形成对有关概念的理解;经历探索小数四则计算法则方法的过程,进一步理解运算的意义,能正确进行小数四则计算及混合运算;主动参与探索和发现规律的活动,提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力,增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。

  (2)使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动,经历探索面积计算公式的过程,掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位,并初步形成相应面积单位实际大小的概念。

  (3)使学生通过观察和操作,初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息,并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动,进一步掌握收集、整理和描述数据的方法,增强统计观念。

  2、数学思考:

  (1)结合认数进一步发展数感。

  (2)结合面积的测量和计算发展空间观念。

  (3)结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。

  (4)结合统计表(图)的认识发展统计观念。

  (5)结合有关教学内容发展推理能力。

  3、解决问题:

  (1)运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。

  (2)能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

  (3)能主动探索解决问题的方法,体会解决问题的策略。

  (4)进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。

  (5)能回顾反思学习过程,解释或评价学习的结果。

  4、情感与态度:

  (1)能积极参与各项数学活动,不断获得成功的体验,进一步树立学好数学的自信心。

  (2)经历探索数学知识与规律的过程,感受数学知识与方法的价值。

  (3)在教师和同学的帮助下,努力克服学习中遇到的困难。

  (4)联系现实素材学数学,联系现实生活用数学。

  四、方法与措施

  针对学生的特龄特点和本册的重难点。采取了以下的教学方法与措施

  1.教学力求体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。

  2.注重学生知识形成和探究过程中获得的体验和方法的`积累。

  3.有步骤地参透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

  4.加强探索性与开放性,发展学说数学思维能力。

  5.课内外相结合,课内学知识,课外学技能。运用理论,使学生做到将知识灵活运用。

  6. 课外对差生给予耐心的指导,做好学校、家庭、社会的联系,三者成一线的教育教学。

  7.充分发挥教师的引导和学生的主体作用,进行教学在知识教学的同时,参透倒思想教育的意识。

  8.情感态度价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

  五、教学进度表

  第一单元 认识负数 4 课时 第 1至 2 周

  第二单元 多边形面积计算 9 课时 第2至 4 周

  第三单元 认识小数 8 课时 第5至6 周

  第四单元 小数加法和减法 9 课时 第7至 8 周

  第五单元 找规律 3 课时 第 9 周

  第六单元 解决问题的策略 4 课时 第9至 10周

  第七单元 小数乘法和除法(一) 8课时 第10至12 周

  第八单元 公顷和平方千米 3课时 第 13周

  第九单元 小数乘法和除法(二) 14 课时 第13至16 周

  第十单元 统计 7课时 第17至 18 周

  第十一单元 整理与复习 10 课时 第19至20 周

  小学五年级数学上册教学计划3

  一、班级分析

  学生对基本知识技能已经有了一定的掌握,对数学学习也有了一定的了解。在教学中要多关注学生学习兴趣、学习方法和学习习惯的培养,还要注重培养学生的语言表达能力,使不同的学生得到不同的发展。

  二、教材分析

  冀教版《数学》五年级上册共安排了八个单元的内容,分别是:小数乘法、小数除法、混合运算、分数的再认识、对称、平移与旋转、土地面积、多边形面积。

  三、本学期教学目标

  (一)知识与技能

  1、经历将小数乘除法转化为整数乘除法计算的过程,掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。

  2、经历探索图形面积公式及图形变化的过程,能计算简单图形的面积,能对简单图形进行变换,发展测量、作图等技能。

  3、体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性,能设计一些简单事件发生地可能性。

  (二)数学思考

  1、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释,会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

  2、在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。

  3、在对事件发生地可能性进行判断的过程中,发展初步的合情推理能力。

  4、在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能选择合理的解决方法,能对结论的合理性作出有说服力的说明。

  (三)解决问题

  1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

  2、能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法。

  3、能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。

  4、具有回顾与分析解决问题过程的意识。

  (四)情感与态度

  1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心,能够主动参与教师组织的数学活动。

  2、能积极克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用知识解决问题的成功体验,对自己得到的结果正确与否有一定得把握,相信自己在学习中可以取得不断的进步。

  3、体验数学与生活密切联系,认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流。

  4、通过操作、归纳、类比、推理等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性。

  5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改正。

  四、教学方法与措施

  1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

  3、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

  4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。

  5、创新评价,激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。

  6、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。

  7、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。

  8、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  9、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

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