教学计划

时间:2020-06-26 18:36:09 教学计划 我要投稿

【实用】教学计划汇编5篇

  时光在流逝,从不停歇,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编帮大家整理的教学计划5篇,希望对大家有所帮助。

【实用】教学计划汇编5篇

教学计划 篇1

  学习可以这样来看,它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

  一、指导思想:

  结合九年级学生特点,进一步提高学生的心理素质和道德品质,健全人格,引导学生健康成长。实施素质教育,提高教育教质量,培养优秀毕业生。

  二、基本情况分析:

  九年级学生即将完成九年义务教育学业,面临着人生的一次重大选择。大多数同学都能够很好地把握自己的人生航标,对成才和择业之路能做出正确的选择,因而在学习上有一定的学习兴趣,学习比较认真刻苦,经过两年多的学习积累了丰富的学习经验,有了一定的分析问题解决问题的能力。

  但是通过上学期情况来看,学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。许多学生还没有掌握正确的学习方法,他们停留在“上课记笔记,考试靠笔记,考后不理解”的应试教育的一套。还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”,甚至“牵着走”或“推着走”的水平上,碰到不懂的问题,任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料,不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务,要靠老师指导才能完成。

  三、教材分析:

  教材遵循课程功能的多元化指向,十分关注学生的实际生活、关注学生的情感体验,关注学生的道德生活,使课堂不仅是知识传授的殿堂,更是人格养成的殿堂。为此,教材渗透着情感、态度、价值观的内容,为教师和学生提供了生动丰富的道德、人文因素。为教师创造性地展示教学才能提供了平台,另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识提供了空间。教材十分关注教师与学生交往、互动,为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间,从而使教师和学生实现知识共享、教学相长,达到共同发展。

  《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十课,设计了28个框。从总的设计思路来看,第一单元“承担责任服务社会”开门见山,让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上,感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任,增强责任意识,做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国爱我中华”,从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接,引导学生从自己的实际生活出发,了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增进对社会主义祖国的热爱之情。从大的逻辑来看,第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘,第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍,帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容,以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望迎接明天”,从社会与个人两个角度,引导学生确立共同理想和个人理想,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样,全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观,凸显“承担社会责任迎接希望明天”这一主题。九年级面临着升学考试,最后要留出时间来复习。我打算在这学期把九年级全一册上完,下学期进行系统复习。

  四、教学目标、措施与方法:

  1.激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立为学生的终身服务的教学思想;

  2.采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;

  3.扎实基础、突出重点,培养学生坚强意志,能够坚持学习。

  4.充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。

  五、教学进度安排:

  周次课题

  1-2第1课责任与角色同在

  3-4第2课在承担责任中成长

  5-6第3课认清基本国情

  7-8第4课了解基本国策与发展战略

  9-10第5课中华文化与民族精神

  11期中考试

  12-13第6课参与政治生活

  14-15第7课关注经济发展

  16第8课投身于精神文明建设

  17第9课实现我们的共同理想

  18第10课选择希望人生

  19复习期末考试

教学计划 篇2

  一、活动时间、地点:

  6月28日上午:8:00至11:30在宁海中学化学实验室。

  二、参加人员:

  各初中全体化学教师参加。

  三、比赛内容:

  依据《义务教育化学课程标准》和现行《初中化学》教材,并参考《中学实验室管理与实验技术》和《中学理科实验教学指导-初中化学分册》进行命题,主要考察教师以下实验技能:

  (一)使用基本的实验仪器,按要求装配实验装置并准备实验,安全、有序地进行实验操作,排除实验中的故障,展示实验现象;

  (二)用日常生活中易获取的材料设计一些有特色的实验,并对常规实验进行改进;

  (三)用化学知识对实验和生活中出现的现象进行分析和探究;

  (四)根据教学目标选择所需要的实验,并确定所选实验的类型,如演示实验、学生实验、一般性活动、课外实验和实验课题研究,并能对学生进行指导。

  四、比赛方式:

  分笔试、实验方式进行

  五、奖项设立:

  设个人一等奖、二等奖。

  一、比赛目的

  化学是一门以实验为基础的学科,实验教学是既是化学教学的重要手段,也是化学教学的重要内容,教师的实验技能是完成课堂实验教学,落实课程目标的必备条件和基本保证。为鼓励教师熟练掌握有关实验方案设计、器材准备、实验操作、数据记录、结果分析及对学生实验进行指导等有关技能,提高实验教学质量,特举办初中化学实验教学技能大赛。

  二、比赛内容

  依据《义务教育化学课程标准》和现行《初中化学》教材,并参考《中学实验室管理与实验技术》和《中学理科实验教学指导-初中化学分册》进行命题,主要考察教师以下实验技能:

  (一)使用基本的实验仪器,按要求装配实验装置并准备实验,安全、有序地进行实验操作,排除实验中的故障,展示实验现象;

  (二)用日常生活中易获取的材料设计一些有特色的实验,并对常规实验进行改进;

  (三)用化学知识对实验和生活中出现的现象进行分析和探究;

  (四)根据教学目标选择所需要的实验,并确定所选实验的类型,如演示实验、学生实验、一般性活动、课外实验和实验课题研究,并能对学生进行指导。

  三、比赛方式

  比赛分初赛、决赛和展评三轮进行:

  (一)初赛

  1.初赛由省辖市教育装备管理部门负责制定方案,以县(市、区)为单位组织进行,县(市、区)教育装备管理部门负责实施;

  2.各县(市、区)原则上均应独立组织进行预赛,如辖区内学校数较少无法独立组织初赛,也可和其他县(市、区)联合组织预赛;

  3.各县(市、区)所辖每所初中(含完中和九年一贯制学校的初中部)所有教师都要参加初赛;

  4.各县(市、区)初赛时省辖市教育装备管理部门应安排人员到比赛现场巡视,记录比赛组织情况。

  (二)决赛

  1.决赛以省辖市为赛区组织进行,省辖市教育装备管理部门制定本赛区组织方案并报主办方批准后,由省辖市教育装备管理部门负责实施。

  2.各赛区参加决赛的人数应不少于40人(其中农村教师不少于15人),参赛人员可包括:各县(市、区)经由初赛选拔推荐的教师、市直学校的教师、通过其他方式确定的教师,具体人员比例由各赛区自行确定。

  3.决赛试题由赛区组织命题。

  4.决赛时省教育装备管理中心安排人员到比赛现场巡视,监督比赛。

  5.决赛结束后各市装备管理部门需上报本赛区参加预赛、决赛的全部选手名单和成绩。

  (三)展评

  1.展评形式为以市为单位的团体赛,由省里负责制定方案并组织实施;

  2.各省辖市在决赛选手中推荐3名教师(其中农村教师不少于1人)参加展评活动。

  四、奖项设立

  (一)决赛设个人奖:每赛区决赛前三名的教师为省一等奖,第四名到第八名为省二等奖。

  (二)展评设团体奖:按各市团体总分排名,设金奖1个,银奖2个,铜奖3个。

  五、时间安排

  (一)20××年7月30日前完成初赛和决赛,确定参加展评的教师名单。

  (二)20××年10月底前完成展评,具体时间另行确定。

教学计划 篇3

  教学内容:

  九年义务教育六年制小学美术第十一册

  教学目标:

  1、进一步提高同学的绘画表示能力和设计制作能力。

  2、运用已学过的'美术知识进行综合练习。

  3、培养同学协作学习能力。

  教学重点:

  引导同学运用学过的美术知识设计一幅贴近生活的招贴画。

  教学准备:

  1、教师收集一些优秀作品和范作。

  2、同学准备各项绘画资料。

  教学过程:

  一、欣赏导入,揭题。

  1、同学们,看看老师给你们带来了什么?(展示电影海报)

  2看完后,这些作品给你留下什么印象?

  3你还看过什么样的海报?(欣赏图片)

  4我们可以在什么地方看到它们?

  5、揭示课题:其实,海报也叫做招贴画。它一般贴在人口流动较多,较快的地方,用来吸引他人的一种设计。这就是今天学习内容《招贴设计》。(板书课题)

  一、运用设计。

  1、生活中什么地方需要用到了招贴设计?

  学校里也经常出现把一种信息传送给大家,如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。

  2、示范。

  (1)假如学校下周要举行美术作业展,想想怎么设计才干吸引更多的人?

  (2)四人小组交流。

  (3)示范。

  二、探究、发现。

  1、你觉得招贴设计是用什么“招引大家”?

  (1)小组讨论、汇报。(板书)

  2对比发现:观察,比一比,哪张作品更好?

  3、同学自由组合,合作设计。

  以学校生活为题设计一张招贴画。

  教师巡视指导。

  三、作业交流评价。

  1、展示作业,说说自身的创意。

  2、评评他人的作品,提提意见。

  3、教师评价。

  四、课后拓展。

  可以继续完善你们的作业,让它变得更棒。

  五、收拾与整理。

教学计划 篇4

  一、教学目标:

  了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度,关心和尊重他人,体会的道理,体会自强不息的意义。客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则,理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法。

  二、教学内容分析

  1、半独立半依赖,在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

  2、促进学生社会化。

  3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。

  本册的核心概念是:自尊、自强。

  总的教育目标是:增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。

  教育主题是:做生活的主人。有四个教育分主题:做自尊自信的人:做自立自强的人:做意志坚强的人:做知法守法用法的人。本册教材分四个单元:、、和。分八课教学内容:珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

  它们之间的关系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必须要自立自强;要实现自强,必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强,则必须做到知法守法用法。我能行4.23 告别依赖 走向自立;(第一单元测试)

  8 4.265.7 少年能自强;(练习册讲解)

  10 5.105.21 期中考试

  12 5.246.4 人生难免有挫折;挫折面前也从容

  14 6.7-6.11 让我们选择坚强;综合练习

  15 6.21-6.25 钢铁是这样炼成的;综合练习

  16 6.287.9 期末复习

  18 期末复习

  19 期末考试

教学计划 篇5

  一、指导思想:

  新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对老师来说,面临新的挑战。随着时代的进步和发展,幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期,我将会严格要求自己,认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足,在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下,以儿童为本,促进每个幼儿富有个性的发展。

  二、本班情况分析:

  我班孩子能努力做好力所能及的事情,尊敬老师,爱护同伴,能理解并遵守日常生活中基本规则,大部分孩子能主动参与各项活动,有一定的自信心。但是由于我班孩子都是独生子女,合作意识不强,不能相互谦让,相互分享,本学期将重点加强培养。

  三、大班社会教育目标:

  社会领域的教育具有潜移默化的特点,因此,幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和日常生活的各个环节中,同时,社会学习又是一个漫长累积的过程,仅靠一两次活动的教育是不够的,要以各种形式带领幼儿走进社会,要充分利用各种教育资源使幼

  幼儿获得感性的社会经验,努力培养幼儿的责任感并形成正确的价值观。

  1、了解关心周围的同伴及成人,体验和感激他们对自己爱,学习用简单的方式表达自己的爱。

  2、能主动与同伴进行有效的交往、合作,能主动与同伴分享;在交往中,比较清楚地表达自己的意愿,同时注意倾听他人的愿望与意见。

  3、初步学会比较客观地评价自己和他人。

  4、初步具有良好的生活、行为习惯,能自觉遵守一日生活的各项行为准则。

  5、了解生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系自觉遵守规则与要求。

  6、努力尝试克服困难,具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。

  7、形成初步的集体意识,有初步的责任感和荣誉感。

  8、初步了解周围人们的劳动,尊重与热爱劳动人民,喜欢做力所能及的事。

  9、感受积极向上的民俗,对祖国灿烂的文化感兴趣,激发爱祖国的情感。

  具体目标:

  (一) 行为习惯的培养幼儿在2~3岁时已能听懂老师及家长的要求,并渐渐养成良好的行为习惯。5~6岁的幼儿理解能力及自控能力都得到进一步的发展,并且面临着进入小学接受小学教育,因此行为习惯的培养显得尤其重要。

  行为习惯的培养包括以下几个方面:

  1、日常生活习惯:此时的幼儿已具备较强的自理能

  力和较强的独立意识,渴望自己做一些事情,我们要充分开发利用幼儿这一时期的生理特点,培养幼儿良好的生活习惯,养成自己的事情自己做的好习惯,同时,养成早睡早起,讲究卫生等好的生活习惯。

  2、学习习惯;大班幼儿将进入小学,成为小学生,因此要帮助幼儿养成良好的学习习惯,诸如自己整理文具,按时上幼儿园,上课认真听讲等。幼儿在家中多是大人照顾过细,时间概念淡漠,做事拖拉,所以,在大班阶段要加强幼儿时间概念的培养,通过竞赛等活动帮助宝宝养成做事有条理,时间概念强等必备的学习习惯。

  3、 社会生活中的规则;幼儿走入社会后成为社会中的人,要了解其中的各种规则,不能随心所欲,总以自我为中心,要学会与他人相处,交流、合作。因此要培养幼儿良好的社会生活规则,如上幼儿园有哪些规则,到各种公共场所应遵守哪些规则等,培养幼儿良好的行为规范。

  (二)各种标志的认识社会生活中尤其在公共场所存在多种的标志,以表示各种意义。幼儿要学会看各种标志,理解标志含义,并按照标志的要求进行各种活动,真正形成自我约束力,形成自律而非他律。所以,要以各种形式、生活结合引导幼儿认识各种标志,以便幼儿能及时、准确的理解各个含义。

  (三) 认识家乡、了解

  祖国了解家乡的各种物产,及环境,了解家乡的风俗习惯,培养幼儿热爱家乡的情感,继而引申到祖国,引导幼儿了解祖国,了解祖国的过去、现状,构想祖国的未来。培养幼儿热爱祖国、为祖国自豪的情感,培养幼儿为祖国的发展而振奋的精神,培养幼儿愿意为祖国的振兴而贡献力量的责任感使命感。

  四、具体教学措施:

  1、 幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹,我们将和孩子一起共同讨论,让孩子们懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规则和作用,学会交往,同时教育幼儿懂礼貌,并创造机会训练幼儿学习礼貌用语。

  2、 每月开展一次"大帮小"的活动,鼓励幼儿帮助小班幼儿,体验帮助别人的得到的快乐。

  3、 以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。

  4、 以轮流当小小升旗手的形式,在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事,介绍简单的奥运知识,帮助幼儿尊重国旗,以及培养幼儿爱国情感。

  5、收集有关环境保护的图片、资料等,通过社会实践、故事讲述等加强幼儿的环保意识。

  6、教师要增强社会性教育的意识,关注幼儿的日常生活,观察、了解和掌握幼儿的行为,随时捕捉到有利的教育契机,建立有机整合的渠道。

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